Seminnova 2025: cierre que consolida la innovación en didáctica, desarrollo y diseño en la DITE

Seminnova 2025: cierre que consolida la innovación en didáctica, desarrollo y diseño en la DITE.

Por Arturo Muñiz Colunga

La Dirección de Innovación en Tecnologías para la Educación (DITE) de la DGTIC concluyó el periodo 2025 del Seminario de Innovación en Tecnologías para la Educación, Seminnova. El encuentro se consolidó como un espacio institucional de reflexión estratégica y análisis prospectivo sobre el papel de la inteligencia artificial generativa (IAGen) en la educación superior. 

A lo largo de cinco sesiones, realizadas entre abril y septiembre, Seminnova reunió a especialistas en filosofía, ciencias computacionales, teoría crítica, pedagogía y sistemas inteligentes con el propósito de fortalecer las capacidades institucionales de la UNAM frente a los retos emergentes de la transformación digital.

El seminario de este año estuvo dedicado a indagar sobre la inteligencia artificial generativa como motor de innovación profesional en las tres áreas sustantivas de la DITE: didáctica, desarrollo y diseño. Cada sesión combinó ponencias magistrales con trabajo colegiado orientado a generar propuestas aplicables a los procesos de innovación impulsados por la DGTIC. 

En este marco, la sesión final, titulada Horizonte de la Inteligencia Artificial Generativa: Política, Sociedad y Academia, contó con la participación de la doctora Gabriela Méndez Cota (UIA), el doctor Carlos Artemio Coello Coello (CINVESTAV) y el doctor Ernesto Priani Saisó (UNAM), quienes abordaron el estado actual de la IA desde perspectivas filosóficas, técnicas y epistemológicas.

Uno de los ejes centrales del diálogo fue la aceleración del desarrollo tecnológico frente a los tiempos más lentos de adaptación de los contextos sociales y educativos. Se destacó que esta brecha representa un desafío urgente para las instituciones públicas, pues requiere capacidades de análisis, regulación e innovación continua. 

También se destacó que la inteligencia artificial debe verse como una herramienta para mejorar la creatividad humana, no para sustituirla. Esto representa un desafío para las universidades: enseñar a los estudiantes a usar estas tecnologías de manera informada y responsable.

Los especialistas coincidieron en que la IA no puede concebirse únicamente como un recurso técnico, ya que su incorporación masiva impacta dimensiones sociales, políticas, económicas y culturales. Esto requiere nuevas maneras de pensar que integren diferentes disciplinas y una revisión de los métodos de enseñanza, especialmente debido a la aparición de modelos de atención desarticulada en los que los componentes que deberían trabajar juntos no están coordinados de manera efectiva, así como las nuevas formas de generar conocimiento.

El doctor Coello subrayó que el propósito original de la IA siempre fue fortalecer la capacidad creativa del ser humano. Por su parte, la doctora Méndez Cota advirtió sobre los riesgos de la dependencia tecnológica y la disminución de la atención profunda, mientras que el doctor Priani planteó que el verdadero reto para la educación superior reside en mantener el carácter dialógico del pensamiento, en un contexto donde las tecnologías emergen simultáneamente para docentes y estudiantes, modificando las nociones de lenguaje, interpretación y autoridad intelectual.

Con esta sesión, Seminnova 2025 logró combinar conocimiento especializado con procesos de innovación tecnológica. La DITE, por su parte, consiguió mejorar su capacidad para prever situaciones, crear soluciones y desarrollar proyectos responsables para el uso de la inteligencia artificial, en concordancia con el compromiso de innovación basada en ciencia, enseñanza y tecnología de la DGTIC.