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Personal del Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT) fue capacitado en redes multiservicios y seguridad en red por la UNAM, a través del Diplomado Integral de Telecomunicaciones de la DGTIC.

Trabajadores de áreas técnicas, jefes de departamento, directores y subdirectores del IFT reforzaron y ampliaron sus conocimientos en comunicaciones satelitales, tecnologías emergentes y redes de telefonía.

El fortalecimiento de habilidades y la revisión de información actualizada por parte de personal del IFT contribuye al progreso de la industria, señaló la académica de la UNAM que coordina este diplomado, la ingeniera Isabel Gallardo Valadez.

El desarrollo de equipos especializados en telecomunicaciones con una perspectiva integral en la materia implica mejora continua, por ello el diplomado se actualiza cada año para brindar a los profesionales del área la actualización necesaria, indicó Gallardo Valadez.

Una aplicación de realidad virtual para capacitar a bibliotecarios fue presentada por la UNAM en el Congreso Internacional de Métodos Cualitativos y Cuantitativos en Bibliotecas (QQML 2019), realizada en Italia.

La app plantea siete situaciones para desarrollar y mejorar habilidades que permitan ofrecer servicios de calidad en una biblioteca. Este recurso tecnológico se utiliza en la capacitación para la atención a usuarios.

Durante el entrenamiento, el bibliotecario debe interactuar con personajes ficticios cuya historia de éxito académico está ligada al servicio que reciben.

La aplicación se despliega en un teléfono móvil que se visualiza con un visor Gear VR conectado a un control inalámbrico que permite el desplazamiento en el escenario virtual, una biblioteca.

La app fue desarrollada en un esquema de colaboración entre la Dirección General de Personal (DGP), la Dirección General de Bibliotecas y la DGTIC.

A partir del 2018 en el Programa Anual de Cursos de la Comisión Mixta Permanente de Capacitación y Adiestramiento, la Dirección General de Personal incorporó una estrategia didáctica para enriquecer con prácticas de realidad virtual las sesiones presenciales de cursos que así lo requieran.

El software para realizar cálculos numéricos con vectores y matrices Matlab puede ser utilizado sin costo por estudiantes, docentes, investigadores y personal de la UNAM

La universidad, a través de la DGTIC, adquirió una licencia institucional de este paquete de software que implementa algoritmos, simula prototipos y analiza y grafica datos.

Matlab puede emplearse en deep learning, cálculos para biología computacional, sistemas de comunicaciones, diseño de controladores, Internet de las cosas y analítica de datos, entre otros campos.

La descarga y activación de Matlab requiere contar con un correo electrónico con la terminación unam.mx, como @comunidad.unam.mx, y crear una cuenta MathWorks ingresando a Software UNAM.

Los usuarios de MathWorks tienen acceso a la suite con todos los toolboxes disponibles, tutoriales, materiales de apoyo, 14 cursos en línea y a Matlab grader.

La UNAM abre espacio para formar profesionales en desarrollo de software desde la perspectiva ágil, que permite realizar proyectos de este tipo atendiendo las diversas dinámicas actuales y cumplir sus requerimientos.

El Diplomado en Ingeniería de Software Ágil de la DGTIC está dirigido a impulsar competenciasen administración de proyectos, manejo de requerimientos, diseño, construcción, realización de pruebas, aseguramiento de calidad, mantenimiento, administración de la configuración e integración continua.

Las métricas, los modelos de estimación y la innovación también son contenidos clave en este diplomado que impartirán especialistas como el cofundador de la compañía asesora Agile Academy Latam, Iván Jiménez, el consultor del modelo CMMI, Fernando Rueda y la consultora en proyectos de software, Esther Amaya.

Egresados de licenciaturas e ingenierías de la UNAM, con la aprobación de sus escuelas y facultades, pueden titularse por este diplomado que se imparte en las instalaciones de la DGTIC en Ciudad Universitaria.

La nueva generación de estudiantes se encuentra en constante uso de la tecnología digital, e implementarla en instituciones educativas es un reto para los docentes que cuentan con herramientas tecnológicas limitadas.

El director de tecnologías de la información de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), Fernando Thompson, habló con profesores de la UNAM sobre retos tecnológicos en la educación, durante Educatic2019.

Resistirse al cambio tecnológico es inútil, así que los docentes que enfrentan la falta de herramientas tecnológicas se ven obligados a buscar alternativas para su integración en el aprendizaje, indicó.

Páginas web donde profesores faciliten recursos y materiales de investigación a los alumnos son importantes para el acercamiento con los estudiantes y su desarrollo, pero muy pocos académicos cuentan con este tipo de herramientas.

Hay muchas opciones y la iniciativa es fundamental; por ejemplo, los docentes pueden buscar estudiantes con potencial en la innovación para que los ayuden a renovar sus materiales didácticos, recomendó Thompson en la conferencia magisterial Verdadera transformación digital sin parafernalia.

Educatic2019, organizado por la DGTIC en colaboración con otras instancias de la UNAM, contó con dos conferencias magisteriales, 163 ponencias y dos paneles de expertos para orientar a profesores en el camino de la innovación educativa.

El tipo de insecto o araña que haya hecho una picadura o mordedura podría ser reconocido por una aplicación para dispositivos móviles, desarrollada por alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP).

La app que podría ayudar a la población a reaccionar ante estos incidentes, emplea un modelo de reconocimiento artificial que escanea la picadura o mordedura, clasifica la imagen por su forma y textura, la analiza y obtiene datos para identificar el tipo de animal que las ocasionó.

PecuScope fue presentada por sus creadores en el Quinto Encuentro Universitario de Mejores Prácticas de Uso de TIC en la Educación (Educatic 2019), organizado por la DGTIC en colaboración con diversas instancias de la UNAM.

El estudiante Jorge Hernández destacó que tanto él como sus compañeros César Aguilar y Diego Vargas adquirieron conocimientos y habilidades de programación durante la creación de esta app, realizada como parte del programa Dominó TIC-TAC de la ENP.

Todos los jóvenes participantes en Dominó TIC-TAC han mostrado entusiasmo, intuición, actitud propositiva y habilidad en el uso de tecnología, reconoció Marcela Cuapio, coordinadora de este programa que integra el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) en el desarrollo de estrategias didácticas para la enseñanza y el aprendizaje.

Una mesa con sensores ultrasónicos para comprender las ondas sísmicas, libros electrónicos para conocer ecosistemas mexicanos y el uso de un software de código abierto para automatizar objetos de una vivienda, también fueron algunos de los proyectos de estudiantes presentados en este encuentro al que asistieron 657 personas.

Docentes de la UNAM compartieron propuestas, experiencias y reflexiones sobre innovación y uso de tecnologías en el ámbito escolar, durante el quinto Encuentro Universitario de Mejores Prácticas de Uso de TIC en la Educación, Educatic2019.

El cambio radical y la implementación de tecnologías de Información y comunicación (TIC) y de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) fueron planteados, analizados y debatidos a través de ponencias y mesas de trabajo.

Fernando Gamboa Rodríguez, doctor en Ciencias de la Computación por la Universidad de París, explicó que la innovación docente está en imaginar retos como profesor, y requiere preguntarse en qué puede ayudar la tecnología.

La innovación está en el propósito que se establece; y la forma de conseguirlo es la clave para el uso de las tecnologías, afirmó Alfonso Bustos Sánchez, profesor de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona.

Ponentes y conferencistas de Educatic2019 enfatizaron que el concepto de innovación educativa es diverso, al igual que el uso de las TIC y TAC en el salón de clases.

El encuentro docente fue organizado por la DGTIC, a través de la Coordinación de Tecnologías para la Educación-h@bitat puma, con el apoyo de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED), la Coordinación de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular (CODEIC) y la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS).

Las instituciones educativas podrían utilizar plataformas serverless para ofrecer servicios en línea a sus comunidades, sin necesidad de adquirir y mantener una infraestructura costosa.

Esta alternativa requiere el uso de la nube para desplegar aplicaciones web de forma ágil, rápida y escalable, sin pérdidas en el nivel de servicio, explicó el consultor en TIC, Alejandro Mancilla, quien impartió un taller en la UNAM.

De este modo, instituciones muy grandes podrían garantizar servicios digitales sin riesgo de experimentar la caída de sus servidores, aun cuando la demanda fuera de millones de estudiantes.

La tecnología serverless es novedosa; hace cinco años comenzó su “boom”, aunque no fue sino hasta hace tres años que distintas empresas comenzaron a ofrecer el servicio.

El ingeniero en computación por la Facultad de Ingeniería de la UNAM mostró a personal de esta casa de estudios el potencial de una plataforma serverless, conocida como MongoDB Stitch.

La comunidad universitaria podría aprovechar la capa gratuita de esta plataforma para experimentar con la tecnología, señaló.

El consultor impartió la capacitación como parte del seminario que organiza la Red Universitaria de Colaboración en Ingeniería de Software y Bases de Datos (RED IS&BD), en la que participa la DGTIC.

Actualmente la UNAM utiliza tecnología de MongoDB para agilizar la consulta de cerca de 9 millones de páginas de diarios y revistas impresos en México entre 1722 y 2010, las cuales son parte del acervo de la Hemeroteca Nacional Digital de México (HNDM).

La plataforma implementada consiste en una base de datos NoSQL y un motor de búsqueda Apache Solr, que permite realizar búsquedas de palabras y frases en los contenidos textuales de imágenes digitalizadas de las publicaciones.

La HNDM pone a disposición la representación digital de publicaciones de dominio público y de publicaciones oficiales de los gobiernos estatales y del gobierno federal, principalmente.

También es posible consultar contenidos sobre los cuales la UNAM tiene los derechos patrimoniales y otros de los que se tiene la autorización expresa de los titulares de esos derechos.

Los estudiantes y maestros que no se equivocan, no innovan. Prototipar rápido, iterar y mejorar forma parte del proceso fundamental para la innovación que puede contribuir a responder a los retos de la educación actual y del futuro.

Alfonso Bustos Sánchez, doctor en psicología de la educación por la Universidad de Barcelona, explicó su visión del proceso de innovación en las universidades, en el quinto Encuentro Universitario de Mejores Prácticas de Uso de TIC en la Educación, educatic 2019.

Un componente fundamental de la innovación educativa universitaria es la temprana participación de los estudiantes en el diseño de prototipos tecnológicos que tengan el propósito de trasformar su aprendizaje o la vida de las personas.

El director de Aprendizaje y Desarrollo de Ricoh España & Portugal señaló que cada vez se necesita menos instrucción y más diseño de prototipos en las aulas; es necesario retar a los estudiantes a buscar soluciones a los problemas que les acontecen.

Los estudiantes que tengan claro que el propósito de la innovación va más allá del simple uso de las TIC podrían desarrollar lo que la sociedad y la universidad necesitan, advirtió Bustos Sánchez, en el encuentro organizado por la DGTIC en colaboración con otras instancias de la UNAM.

Las marcas personales pocas veces generan ingresos por sí mismas dado que sus propietarios sólo las consideran a corto plazo, como hacen los influencers que persiguen metas de popularidad y descuidan elementos relevantes de branding.

El promotor de marcas Arcadio Andrade y el periodista de negocios y finanzas personales Roberto Morán expusieron los principales componentes de la gestión de marca ante estudiantes y egresados universitarios, en el Seminario Permanente sobre Redes Sociales de la UNAM.

Canales de comunicación, públicos meta, objetivos, imagen y reputación fueron componentes fundamentales de branding que abordaron Arcadio Andrade y Roberto Morán, refiriéndose específicamente a las marcas personales.

Aunque en el actual entorno social se otorga gran importancia a elementos como la imagen y la reputación, generalmente son descuidados por los emprendedores, lo que afecta su crecimiento económico y desarrollo.

Lo importante de la marca es lo que se piensa de ella dado que a partir de la percepción surge el acercamiento con el público, aseguró Roberto Morán durante su participación en la quinta sesión del seminario organizado por la DGTIC y la Dirección General de Divulgación de la Ciencia.