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Científico y supercomputadoras de la UNAM ayudan a descifrar formación de galaxias

El investigador del Instituto de Astronomía (IA) de la UNAM, Héctor Manuel Velázquez, colabora en un equipo internacional de científicos que implementó una estrategia para reducir las fuentes de error de las simulaciones de la formación de galaxias.

La cooperación internacional AGORA (Assembling Galaxies Of Resolved Anatomy) tiene como objetivo llevar a cabo un proyecto de comparación entre los códigos más importantes para seguir la formación de galaxias dentro de la estructura a gran escala del universo, mencionó Velázquez, único científico mexicano quien participa en el proyecto, y quien realizó varias de las reproducciones.

“La colaboración nos ha ayudado a mejorar los códigos numéricos al encontrar y corregir errores y comprender mejor cómo los parámetros en cada código controlan los procesos astrofísicos, incluida la formación de estrellas. Este es el punto de partida para simulaciones cada vez más precisas de la formación de galaxias, que realmente nos ayuden a interpretar de manera confiable las observaciones”, afirmó.

Para realizar simulaciones más realistas se compararon los resultados de los códigos más utilizados en el mundo (AREPO, GADGET, ART, RAMSES, CHANGA, GIZMO, entre otros) partiendo de las mismas condiciones iniciales y el modelo de formación estelar, dejando libres otros aspectos tanto de la física como numéricos.

En tanto, el coordinador del Laboratorio de Modelos y Datos de la UNAM, Octavio Valenzuela Tijerino, señaló que lo anterior permitió cuantificar y valorar en qué condiciones se logran resultados similares o convergentes entre todos los grupos. “Este esfuerzo va a permitir separar los sesgos asociados a cada código computacional utilizado en la interpretación de las observaciones de las galaxias”.

Las comparaciones realizadas se basan en códigos de computadora, que cada comunidad ha desarrollado para seguir la formación y evolución de galaxias:

Tenemos programas con diferentes estrategias para representar las cantidades físicas, por ejemplo mallas que son como un cuadriculado donde se va resolviendo la física del problema. Pueden enfocarse de forma automática en ciertas regiones y aumentar la resolución en esa zona para seguir más a detalle el proceso de evolución; en algunos casos estas no son un cuadriculado, sino más bien un mapa de mosaicos triangulares para adaptarse fácilmente a la forma de los objetos simulados.

Además, hay otros programas basados en partículas o aquellos que utilizan tanto mallas como partículas. Cada uno tiene sus bondades, limitaciones y ventajas, comentó Velázquez.

Códigos computacionales

Las propiedades de las galaxias son resultado de complejos procesos entre el gas, polvo, radiación, estrellas y las propiedades del universo en su conjunto. Interpretar las observaciones de ellas de forma detallada requiere de considerar tal complejidad, por lo general utilizando supercomputadoras.

En años recientes se ha logrado un significativo avance en este tipo de representaciones, pero aún existen varios retos para este enfoque. Observaciones del telescopio espacial James Webb muestran posible evidencia de galaxias bien desarrolladas al inicio de la evolución del universo, en aparente conflicto con los cálculos teóricos.

Otro reto descubierto a finales de los 90 es la aparente falta de galaxias satélites brillantes alrededor de la Vía Láctea u otras galaxias similares, ya algunas simulaciones proporcionaban posibles explicaciones.

Se sabe que una parte importante de los átomos (bariones) se encuentra en el halo de las galaxias circundando el disco; predicciones detalladas de las propiedades de este gas han sido una tarea pendiente.

Una de las dificultades a la que los astrofísicos se enfrentan para explicar cómo se formaron desde el Big Bang hasta la actualidad, son las fuentes de incertidumbre relacionadas de los códigos computacionales con los que se recrea la formación de las estrellas, sus explosiones, así como el movimiento del gas, la materia oscura y las estrellas mismas.

¿Cuáles son las limitantes?

Se presentan en la resolución, precisión numérica o en la cantidad de memoria o tiempo del procesador que requieren, así como por hipótesis sobre una variedad de factores físicos como la evolución y explosión de las estrellas, los flujos de gas en las galaxias, además de los movimientos estelares o de la materia oscura.

Debido a lo anterior, los cientos de simulaciones han significado esfuerzos computacionales considerables que implicaron millones de horas de tiempo de cómputo y acceso a grandes recursos de almacenamiento: “Lo más complicado fue conseguir los recursos de supercómputo”, subrayó Velázquez.  

Además, el elemento humano es vital para lograr los resultados obtenidos, por tal razón la colaboración está integrada por tantos científicos; sin embargo, hay pocos investigadores y estudiantes aportando a estos estudios en nuestro país:

“La contribución de México a la realización y calibración de estas simulaciones que ayudan a consolidar el entendimiento de fenómenos en las galaxias sería mayor si hubiera más personas, en especial jóvenes, trabajando en este tipo de proyectos”, afirmó Valenzuela Tijerino.

Ambos expertos reconocieron: aunque podría pensarse que en nuestro país es difícil participar en este tipo de esfuerzos debido a los grandes recursos de cómputo que requieren o los grandes grupos, “hay nichos que se pueden aprovechar si se unen esfuerzos para realizar estas colaboraciones”.   

Además, que la astronomía tiene un carácter transdisciplinario y que astrofísicos, investigadores y estudiantes de otras áreas -como física, química, ingeniería o computación- también pueden aportar al desarrollo y perfeccionamiento de herramientas para analizar los resultados de estos estudios.  

De acuerdo con Héctor Manuel Velázquez, podemos imaginar que una supercomputadora es un aglomerado de varias como las que se tienen en casa, pero todas trabajan de forma colaborativa, durante numerosas horas y con una conexión más rápida que cualquier internet doméstico.

Emplear estas herramientas permite acelerar descubrimientos, los cuales no se podrían efectuar debido a que duran más que la escala de vida humana. “En un futuro se aumentará el realismo y se podrán hacer interpretaciones mucho más precisas”, agregó.

Los resultados

Los resultados de esta investigación están en tres nuevos artículos de la colaboración AGORA, las llamadas simulaciones CosmoRun. En ellos se analizó la formación de una galaxia con la masa de la Vía Láctea.

Las simulaciones comparten los mismos supuestos astrofísicos sobre la radiación ultravioleta de fondo, la física del enfriamiento y el calentamiento del gas y la formación de estrellas, pero difieren en la arquitectura del código y en la física de la retroalimentación estelar. Con la ayuda de los nuevos resultados se determinó que las galaxias de disco, como la Vía Láctea, podrían haber comenzado a formarse temprano en la historia del universo, como se dio a conocer en las recientes observaciones del telescopio espacial James Webb.

Asimismo, descubrieron que el número de galaxias satélite brillantes –aquellas que orbitan alrededor de galaxias más grandes– encaja con las observaciones, independientemente de la estrategia de simulación utilizada, lo cual disminuye un viejo problema llamado “de los satélites perdidos” que consiste en la ausencia de una gran población de pequeñas galaxias satélites brillantes en las observaciones,  la cual es predicha mediante simulaciones de materia oscura sin la inclusión de gas y estrellas.

Héctor Manuel Velázquez y Octavio Valenzuela Tijerino sugirieron que más jóvenes interesados en participar y colaborar en este proyecto busquen ser parte de ello: Las puertas están abiertas, ya que con más talento humano se podrá acelerar la obtención de resultados para seguir mejorando las técnicas de observación y entendimiento del universo.

El estudio estuvo dirigido por Ji-hoon Kim en la Universidad Nacional de Seúl, Corea; Joel Primack, Universidad de California Santa Cruz; y Santi Roca-Fàbrega, Universidad de Lund, Suecia.

Se utilizaron supercomputadoras en varios países, entre ellas Miztli en la DGTIC UNAM; Atocatl y Tochtli, en el LAMOD-UNAM; así como Perlmutter en el NERSC, HIPAC y XSEDE, en EU; CfCA y Oakforest-PACS, en Japón.

En la colaboración AGORA participan alrededor de 160 investigadores de 60 universidades del mundo. Parte del estudio se ha publicado en The Astrophysical Journal.

Boletín UNAM-DGCS-322

LA UNAM INFORMA

En relación con el Sistema de Votaciones Electrónicas

Estimadas(os) Titulares de Facultades, Escuelas y Coordinadoras(es) de Consejos Académicos de Área y del Consejo Académico del Posgrado y del Bachillerato:
P r e s e n t e


En relación con el Sistema de Votaciones Electrónicas, mediante el cual este día serían electos a distancia consejeros y consejeras universitarias, la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) reporta que desde esta mañana se registraron fallas mayores de alimentación en el ancho de banda de la red, por lo que al mediodía no se ha podido restablecer el sistema con normalidad.

Por lo anterior,  se informa que se ha decidido posponer la jornada electoral en la Universidad, programada para este día. Se hará saber posteriormente a la comunidad universitaria, por los canales de comunicación de nuestra institución, sobre la nueva fecha.

Les solicitamos atentamente informen sobre esta decisión a sus respectivas comunidades, a la Comisión Local de Vigilancia de la Elección y a todas las fórmulas registradas.

“Por mi Raza Hablará el Espíritu”
Ciudad Universitaria, a 24 de abril de 2024.


Boletín UNAM-DGCS-303   



Hay que ponerle límites a la IA

Los sistemas de inteligencia artificial (SIA) no deben reemplazar la cognición humana y tienen que estar supervisados por las personas y subordinados a ellas, consideró el académico y exdirector de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL), de la UNAM, Jorge Enrique Linares Salgado.

En este ámbito, los individuos siempre deben actuar y decidir, añadió en el Seminario TIC, organizado por la Dirección General de Tecnologías de la Información y Comunicación, donde se abordó el tema Los desafíos de la ética en la inteligencia artificial.

El académico adscrito al Colegio de la FFyL refirió que actualmente los SIA superan a la inteligencia humana en el procesamiento de datos masivos o big data, porque lo hacen casi de forma instantánea.  “Ninguna persona puede procesar tan rápido la información, como ya lo hacían las computadoras, y ahora lo hacen esos sistemas con algoritmos, que pueden clasificar, ordenar, comparar y, en ese sentido, comienzan a tomar decisiones”.

El experto en ética de la ciencia y la tecnología, y filosofía de la tecnología, explicó que la IA, o cognición humana simulada, replica por medios tecnológicos y digitales los comportamientos y capacidades inteligentes que, normalmente, poseemos los seres humanos.

Dichos sistemas se pueden utilizar para mejorar todo tipo de servicios, estudios, cálculos, planeación y organización con herramientas digitales; propiciar un nuevo modelo de servicios sociales mediante bases de datos y una red de asistencia pública; generar información de interés para investigaciones y monitoreo en ámbitos públicos o privados; o establecer bases de datos, a fin de desarrollar sistemas comerciales con la información de usuarios.

Linares Salgado señaló que no hay que perder de vista que los sistemas de IA son mercantiles, incluso son bienes de capital y están en un mercado capitalista. La mayoría de los desarrollos e innovaciones provienen de empresas privadas y no de instituciones públicas.

El universitario reiteró que la creación tecnológica e industrial ha tenido una lógica de crecimiento imparable y de aceleración a partir del siglo XX, y eso impide que las personas podamos evaluar con detenimiento los riesgos que se producen. “Se invisibilizan y a veces es difícil descubrirlos hasta que se convierten en daños”.

Entre los desafíos y riesgos de la inteligencia artificial están que las máquinas y los SIA pueden restringir la autonomía de las personas, afectar su capacidad de decisión y razonamiento, o influir en la política y en la toma de decisiones empleando sesgos discriminatorios en sus algoritmos.

Asimismo, obstruir derechos fundamentales como el de la privacidad y la intimidad; suplantar a trabajadores humanos en tareas automatizables; exacerbar las desigualdades sociales y económicas; dañar el clima y el ambiente con el uso desproporcionado de energía y agua; así como mayor contaminación.

Pero el principal, consideró el especialista, es que los SIA no sean en el futuro tan inteligentes, adaptables, sensibles, empáticos y deliberativos como puede ser la mayoría de los seres humanos.

Citó que de acuerdo con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, 25 por ciento de los trabajos convencionales serán sustituidos por sistemas de IA: se crearán nuevos empleos, pero la mayoría subordinados al mantenimiento de los SIA. Parece un hecho que reemplazarán las labores repetitivas, peligrosas y de tareas cognitivas básicas, que hoy realiza la mayoría de las personas.

Esos sistemas tienen consecuencias ético-políticas intencionales o no intencionadas: “no tienen conciencia o mala fe, como los humanos, pero pueden fallar”. Los errores y daños que ocasionen los SIA podrían ser graves y tener consecuencias, por lo que se requiere transparencia, responsabilidad y rendición de cuentas de quienes sean los encargados de su diseño, construcción y operación.

La IA, recalcó Linares Salgado, no deberá nunca tomar decisiones cruciales (de vida o muerte) o de gran impacto social y ambiental reemplazando a los seres humanos, ni cancelar o eludir el debate y la deliberación democrática y la participación ciudadana en la toma de decisiones.

Entre los principios éticos de esta herramienta, “todos igualmente indispensables”, se encuentran los de protección a la privacidad y la intimidad; de responsabilidad y solidaridad; de evaluación y participación democrática, justicia y equidad; inclusión de la diversidad; de preservación de la responsabilidad humana, y desarrollo sustentable, de acuerdo con la Declaración de Montreal para el Desarrollo Responsable de la IA.

Fuente: DGCS, UNAM.

Académica de la DGTIC recibe el Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz

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Premian su trayectoria en el campo de las TIC y sus aportaciones a la UNAM.

La maestra Lizbeth Angélica Barreto Zúñiga, Técnica Académica Titular C de tiempo completo de la DGTIC, recibió el Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz que se otorga a universitarias sobresalientes en la conmemoración por el #8M: Día Internacional de las Mujeres. El doctor Leonardo Lomelí Vanegas, quien encabezó por primera vez esta ceremonia como rector de la UNAM, le entregó la distinción.

La galardonada cursó sus estudios de licenciatura y posgrado en la UNAM, destacando la obtención de su grado como Maestra en Administración con mención honorifica. Su campo de especialización abarca la Infraestructura de Clave Pública (PKI) y la Firma Electrónica Avanzada.

Durante su carrera profesional en la DGTIC, la maestra Barreto Zúñiga se ha caracterizado por impulsar proyectos de TIC para optimizar procesos universitarios, lo que ha tenido beneficios tangibles para la institución y su comunidad.

Desarrolló el modelo técnico-operativo único de la plataforma de Firma Electrónica Universitaria en la UNAM, que ha sido referente para múltiples instituciones del país y ha permitido a esta casa de estudios colocarse como líder en este rubro a nivel nacional.

Su trabajo ha contribuido a incrementar de manera significativa el uso de las TIC en lo que a Infraestructura de Llave Publica (Firma Electrónica Avanzada) se refiere, logrando la expansión de esta tecnología a más de 190 sistemas y servicios institucionales en los niveles de bachillerato, licenciatura y posgrado; así como en la administración central.

Diseñó e impulsó el modelo de la UNAM como Autoridad Certificadora para procesos de Firma Electrónica, siendo la UNAM la primera universidad en el país en constituirse como Autoridad Certificadora Raíz para instituciones de educación superior. Actualmente es responsable de diversos servicios institucionales que benefician a los más de 460,000
miembros de la comunidad universitaria.

Bajo el liderazgo de la maestra Barreto Zúñiga, en el marco de los Reconocimientos ANUIES-TIC 2021, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior otorgó una mención especial a la UNAM por el proyecto Sello Digital Universitario (SEDU), en la categoría Innovación de la Gestión Mediante las TIC. Dicha iniciativa es hoy una realidad, que se opera desde la DGTIC.

Actualmente es coordinadora de Servicios de Identidad y Firma Electrónica Universitaria de la DGTIC y de la Comisión de Firma Electrónica Universitaria del Grupo de trabajo de Gobierno Electrónico en la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

La académica de la DGTIC ha participado en el diseño de diversos lineamientos, manuales y documentos normativos relacionados con la Gobernanza de las TIC, principalmente en la UNAM. También ha asesorado a instituciones de la iniciativa privada y del sector público en procesos y normativa en materia de Firma Electrónica Avanzada, entre las cuales
destacan el Instituto Politécnico Nacional, el Instituto Nacional Electoral y la Secretaría de Economía.

Ha sido ponente y conferencista magistral en diversos foros relacionados con las Tecnologías de Información y Comunicación. Además, cuenta con más de 20 años de experiencia en temas de divulgación, capacitación especializada en TIC, administración de proyectos y seguridad de la información.

JLOM

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Impone IA actualizar maneras de enseñar, investigar y evaluar

Nos guste o no la inteligencia artificial (IA) llegó para quedarse, para bien o para mal, y eso nos obliga, inevitablemente, a actualizar y modificar nuestras formas de enseñar, investigar, de obtener información y hasta de discutir y analizar, aseguró el investigador del Instituto de Investigaciones Sociales, de la UNAM, Raúl Trejo Delarbre.

Al participar en la primera sesión de reflexiones sobre Redes Sociales y la Inteligencia Artificial, como parte del Seminario Universitario de Redes Sociales y Cultura Digital, inaugurada por la encargada de despacho de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia, María Emilia Beyer Ruiz y el director general de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, Héctor Benítez Pérez, el especialista comentó:

El acelerado avance que se registra en el desarrollo de tecnologías y herramientas digitales nos lleva a considerar la necesidad de explorar novedosas maneras de evaluación del conocimiento en las universidades.

“Tendremos que pensar, no creo en reemplazar las tesis, pero sí en las formas para verificar sus contenidos y determinar si el alumno que nos entrega el documento es el autor o no, interrogándolo, haciendo un examen más riguroso sobre lo que nos entrega por escrito, para que defienda aquello que se supone conoce, puesto que lo ha escrito”.

Agregó que las tareas de actualización y alfabetización digital son urgentes, pues desde hace más de un año que comenzó a destacar en las aulas la llamada inteligencia artificial generativa, la respuesta en el campo de la docencia y la investigación no ha sido suficiente y los espacios de reflexión, análisis y toma de acciones concretas han sido limitados.

Trejo Delarbre estimó que hablar de los peligros de la IA quizá no sea la mejor forma de acercarnos a las herramientas digitales, porque junto a esos riesgos se tienen ventajas y posibilidades que ofrecen las aplicaciones cibernéticas.

Estas máquinas son capaces de crear contenidos, procesar información, clasificar datos y sirven para diversas actividades que pueden ir desde sistemas para organizar el tráfico en las grandes ciudades, hasta realizar diagnósticos médicos complejos, ya que tienen capacidad para leer radiografías con más acuciosidad que el ojo de los médicos más expertos.

No obstante, acotó, la información procesada por esos dispositivos y aplicaciones también pueden tener errores o sesgos programados de manera deliberada, incluso llegan a manifestar expresiones disparatadas. 

Al hacer uso de la palabra, la investigadora del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, de la UNAM, y especialista en la agenda feminista en comunicación, Aimée Vega Montiel, apuntó que la era de la IA demuestra ser de la centralización, consolidación y monopolización de la economía de mercado, razón por la cual es vital que el pensamiento y la acción feminista profundicen en su política a la tecnología.

La IA está siendo presentada como el gran paradigma que esta vez sí resolverá los problemas que el Estado y la sociedad no hemos podido lograr en relación con la desigualdad y la discriminación de las mujeres, lo cual evidentemente no está sucediendo, abundó.  

La universitaria añadió que, en materia laboral contribuye a la feminización, discriminación y precarización laboral de las mujeres. En la transición en curso hacia la automatización inteligente en industrias tradicionales, se espera que los logros obtenidos con esfuerzo en la reducción de las brechas de género en términos de salario y estatus en la planta laboral retrocedan, debido a la amplia sustitución de empleos inducida por la tecnología.

En materia de representación, puntualizó, ha acentuado la hipersexualización de ellas y otras formas de estereotipos sexistas.

“En la actualidad hemos identificado o son identificados, por lo menos, 25 tipos específicos de violencia sociodigital contra las mujeres y las niñas, que incluyen la producción y difusión de videos e imágenes en los que las fotografías de víctimas son superpuestas en videos y fotografías pornográficas”, expuso.

Si reconocemos que la tecnología no es neutral y que está conformada a partir de las relaciones de poder, aseveró, probablemente tendremos más posibilidades de hacer de la IA una herramienta para promover la igualdad y la no discriminación.

En tanto, el académico de Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, de la UNAM, Felipe Neri López Veneroni, sostuvo que una vez abiertas las puertas de la IA y que se ha cruzado el umbral, ya no hay camino de regreso y tampoco se puede desinventar lo inventado, por lo que estamos obligados a vivir, o cuando menos a coexistir, con ella.

Indicó que uno de los pendientes es determinar cuáles son las implicaciones del desarrollo de esta herramienta y de los sistemas en su conjunto, desde el punto de vista político.

Es decir, ¿cómo se traduce esto en términos de un control social acompasado por cuestiones como la vigilancia de los usuarios, de las redes, las bases de datos, la biométrica y el seguimiento de nuestra huella digital que consultamos, que preferimos, que descargamos, de qué clase de inteligencia estamos hablando?

Cuando invocamos la idea de lo artificial nos referimos a una racionalidad pura, capaz de pensar en términos del infinito y de categorías como tiempo y espacio, o de una racionalidad práctica apta de llevar a lo tecnológico lo que se concibe la razón pura, dijo.

Fuente: DGCS, UNAM.

Acrecentar la cultura del autocuidado de datos personales en la era digital

En un mundo digital cada vez más generalizado, los datos personales se usan, con frecuencia, de manera indistinta, por ejemplo en redes sociodigitales, tiendas en línea o bancos, de acuerdo con sus intereses.

“Su difusión indiscriminada es, en primera instancia, responsabilidad nuestra, pues todos somos usuarios y tenemos datos personales que debemos cuidar y no compartirlos con ligereza en redes sociales y establecimientos comerciales”, alerta la jefa de la Unidad Jurídica de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) de la UNAM, Elizabeth Rangel Gutiérrez.

En tanto, la coordinadora de Servicios de Identidad y Firma Electrónica Universitaria de la DGTIC, Lizbeth Angélica Barreto Zúñiga, destaca que más allá de intereses mercantiles existen graves riesgos como la suplantación o robo de identidad, extorsiones y hurtos a partir de la información, por lo que es fundamental orientar sobre esa situación.

A propósito del Día Internacional para la Protección de Datos Personales, que se celebra el 28 de enero, las especialistas consideran que la efeméride es relevante para concientizar a la población acerca de la importancia de promover el resguardo y el uso adecuado de los datos personales, los cuales son un derecho humano reconocido por la Constitución, en su artículo 16, párrafo segundo.

En la UNAM están muy bien resguardados los de alumnos, académicos y trabajadores, con un avanzado andamiaje tecnológico, administrativo y jurídico, subrayan.

La jurista Rangel Gutiérrez explica que esta casa de estudios es un sujeto obligado y rinde cuentas ante el Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (INAI), órgano regulador que observa el cumplimiento de la norma.

Para la experta es recomendable acrecentar la cultura del autocuidado de datos personales y saber los cuatro derechos conocidos como ARCO (Acceso, Rectificación, Cancelación y Oposición), recursos que el usuario puede utilizar legalmente para que se suspenda el manejo de su información en alguna empresa.

A su vez, Barreto Zúñiga, especialista en tecnologías de la información, sugiere que se resguarden en repositorios y bases de datos con altos niveles de seguridad y estrictos controles en donde se puedan aplicar políticas y mecanismos que otorguen mayor certeza en el acceso y manejo de los datos personales, entre ellos: cifrado de estos, contraseñas de acceso, uso de tokens (OTP’s), incluso biometría.

La efeméride

De acuerdo con la página electrónica del Instituto Interamericano de Derechos Humanos, a partir de 2006 se celebra el 28 de enero el Día Internacional de la Protección de Datos Personales, fecha en que se abrió a la firma el Convenio 108 del Consejo de Europa, primer tratado internacional en la materia, originalmente suscrito por países europeos y posteriormente acordado en el resto del mundo.

El organismo es Miembro Observador del Comité Consultivo del Convenio 108, desde 2021. Además, impulsa capacitaciones e investigaciones en materia del derecho humano a la privacidad y a la protección de los datos personales.

Ante la relevancia del tema, en México el Congreso de la Unión aprobó la Ley General de Protección de Datos Personales en Posesión de Sujetos Obligados, la cual tiene aplicación en territorio nacional.

El INAI es el organismo constitucional autónomo garante del cumplimiento de dos derechos fundamentales: acceso a la información pública y protección de datos personales.

Según su sitio web, para el primero asegura que cualquier autoridad en el ámbito federal, órganos autónomos, partidos políticos, fideicomisos, fondos públicos y sindicatos; o cualquier persona física, moral, que reciba y ejerza recursos públicos o realice actos de autoridad, debe entregar la información pública que se solicita.

Para el segundo, protege el uso adecuado de la información personal, además del ejercicio y tutela de los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición que toda persona tiene con respecto a su información.

Fuente: DGCS, UNAM

Avanza la construcción de una grid de cómputo en la UNAM

17/11/23

Fortalecerá la investigación científica y optimizará los recursos institucionales.

Aprovechando la infraestructura disponible, en la UNAM se ha creado una red de cómputo de alto rendimiento que apoyará la investigación científica. Con su implementación se busca ampliar el acceso a estos recursos de cómputo y acelerar la ejecución de distintos proyectos.

Grid UNAM es el nombre de la iniciativa, que pone a disposición recursos de cómputo de los institutos de Astronomía (IA) -sedes Ciudad Universitaria y Ensenada-, Ciencias Nucleares (ICN), y Ciencias de la Atmósfera y Cambio Climático (ICAyCC), así como de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC).

Esta red tiene una capacidad total de procesamiento de 17 millones horas-CPU y ofrece dos modelos de procesamiento: High Throughput Computing (HTC) y High Performance Computing (HPC), utilizando un conjunto de servidores ubicados en distintos puntos geográficos y conectados entre sí con fibra óptica.

Es capaz de procesar grandes volúmenes de datos o realizar simulaciones. Para ello, el usuario debe dividir un trabajo en paquetes más pequeños de información. Los resultados que arroja el procesamiento de esos paquetes son integrados para generar el resultado final.

Grid UNAM cuenta con múltiples capas de servicios configurados para asegurar la conexión exitosa entre los sistemas operativos de los servidores que la componen. Además introduce tecnologías modernas, como el protocolo de almacenamiento S3 y el uso de tokens como mecanismo de autenticación para ingresar a su plataforma tecnológica.

Primeros pasos de la grid

Grid UNAM se encuentra en una etapa avanzada de pruebas. Para verificar su funcionamiento, se han realizado cálculos y simulaciones correspondientes a proyectos de distintas áreas: química, astrofísica, ciencia de datos, matemáticas, y física de altas energías, entre otras.

Se ha utilizado, por ejemplo, para ejecutar hasta 72 simulaciones diarias con la intención de afinar un pronóstico meteorológico que ayude a prever dónde caerá la ceniza del volcán Popocatépetl cuando exhale fumarolas con una altura de tres a seis kilómetros.

El siguiente paso es crear una interfaz más amigable para facilitar su uso a los investigadores; además se creará una mesa de soporte técnico como parte del servicio.

Cabe destacar que Grid UNAM fue concebida y desarrollada de forma colaborativa por investigadores y técnicos académicos de las entidades universitarias que participan en el proyecto. Este grupo ha generado conocimiento altamente especializado, por lo que será  fundamental para darle continuidad.

Para más información sobre los servicios y las políticas de uno de la Grid UNAM, visite https://grid.unam.mx/

JLOM y LAHV

Ambientes digitales de aprendizaje para la comunidad UNAM

24/10/23

Los ADA surgieron con la emergencia por COVID-19; pueden fortalecer la educación a distancia y presencial.

En la UNAM se han creado más de 300 ambientes digitales de aprendizaje (ADA) que ofrecen propuestas didácticas completas para el estudio de diversas asignaturas. Su desarrollo está a cargo de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC).

Los ADA constituyen espacios virtuales de encuentro e interacción para el aprendizaje, están disponibles permanentemente desde cualquier dispositivo conectado a internet, ampliando las posibilidades de interacción más allá de los horarios de clase en las aulas.

Estos ambientes pueden ser consultados por docentes que desean ideas nuevas para abordar la enseñanza de su asignatura o para comprender cómo trabajar en la educación mediada por tecnología. Por esta razón constituyen una herramienta valiosa para estrechar el vínculo con los estudiantes y favorecer los procesos de aprendizaje.

¿Cómo nace un ADA?

La construcción de un ambiente digital de aprendizaje requiere de una planeación didáctica, diseñada por docentes. Este documento plasma los propósitos de aprendizaje, es decir, qué se espera que los estudiantes aprendan. También debe contemplar propuestas de actividades, los materiales o recursos a utilizar, y los medios para obtener evidencia de los aprendizajes alcanzados.

El término actividad es la clave, pues implica una concepción activa del aprendizaje, es decir, un proceso mediante el cual los estudiantes realizan acciones cognitivas para transformar la información en conocimiento.

La planeación didáctica propuesta por los docentes es revisada y enriquecida por personal académico de la DGTIC, experto en formación didáctica a partir del uso de las tecnologías de información y comunicación. Este grupo realiza observaciones y recomendaciones para trasladar dicha planeación a un ambiente de aprendizaje digital, con la intención de aprovechar las ventajas de una plataforma en línea y adaptarse a sus restricciones.

Una vez completadas las modificaciones necesarias a la planeación didáctica, comienza el proceso de producción. Los académicos de la DGTIC seleccionan las funcionalidades de la plataforma en línea que mejor se adapten a las necesidades didácticas.

El resultado final es revisado por el equipo docente; si éste da su aprobación, se publica. En algunos casos, los ADA son de acceso abierto, es decir, se colocan en una plataforma educativa de consulta pública; otros son de acceso restringido, para el uso exclusivo de una escuela o facultad de la UNAM.

Cabe destacar que los docentes tienen derecho a solicitar la copia de un ADA ya concluido para adoptar o modificar lo que consideren pertinente, antes de utilizarla con sus estudiantes.

Los ADA surgieron como un apoyo a la enseñanza durante la contingencia sanitaria por COVID-19, ante la interrupción de las actividades presenciales. De vuelta a la presencialidad, podrían facilitar la consulta de recursos o materiales de una asignatura cuando el aula física no tiene infraestructura de cómputo suficiente o su conectividad es limitada.

Hasta el momento se han desarrollado 315 ADA. Se crearon 135 para la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), durante la pandemia por COVID-19, en una primera etapa. Estos se publicaron en el servicio de Aulas Virtuales de la DGTIC, por así convenir a este subsistema del bachillerato universitario.

Posteriormente se extendió su uso al Colegio de Ciencias y Humanidades, a la Escuela Nacional de Trabajo Social, y a las facultades de Química y Odontología. En una tercera etapa se sumaron las facultades de estudios superiores de Aragón e Iztacala, así como Arquitectura, Ciencias Políticas y Sociales, Contaduría y Administración, Derecho, Filosofía y Letras, Medicina y Psicología, además del Instituto de Astronomía.

A través del sitio https://ada.educatic.unam.mx es posible consultar algunos de estos ambientes digitales de aprendizaje, de forma libre y gratuita, gracias a la autorización de las entidades académicas de la UNAM.

JLOM

En marcha, sistema que agiliza el proceso de titulación

09/10/23

Se han atendido más de 8 mil solicitudes para obtener el título de licenciatura en cinco entidades académicas.

Con el propósito de reducir el tiempo de entrega del título universitario, además de transitar hacia un esquema de cero papel y evitar traslados a la comunidad egresada, se desarrolló el Sistema de Integración de la Carpeta de Titulación UNAM, que ya opera en cinco entidades académicas.

Las direcciones generales de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) y de Administración Escolar (DGAE) son las responsables de su implementación, la cual comenzó en marzo de 2022.

El sistema da visibilidad y delinea los pasos para obtener un título de licenciatura expedido por la UNAM, habilita una mayor coordinación entre las áreas de servicio que intervienen en la obtención de este documento oficial, y ofrece una integración directa con el ecosistema de atención de la DGAE.

Si bien el procedimiento para integrar la carpeta de titulación se conforma por siete pasos homologados en la institución, el sistema de información ofrece alternativas de parametrización y configuración a fin de adecuarse a los diferentes planes de estudios de las carreras que imparte la UNAM, dando el nivel necesario de flexibilidad para reflejar las diversas formas de organización y modalidades de los planteles.

Al momento, el sistema es empleado para integrar la carpeta de titulación de quienes egresan de las facultades de Derecho, de Estudios Superiores (FES) Aragón y la de Enfermería y Obstetricia, así como de las Escuelas Nacionales de Estudios Superiores de Juriquilla y Mérida. Hasta los primeros días de octubre de 2023 se habían atendido más de 8,000 solicitudes de titulación por medio del sistema informático.

Alexis Sampedro Pinto, secretario académico de la FES Aragón, comentó que titularse en dicha Facultad implica siete pasos simplificados para cualquier carrera: el registro de la solicitud de opción de titulación; la aceptación de ésta; la aprobación, desarrollo y conclusión del trabajo académico; la entrega física de documentos; la incorporación del acta de titulación; la integración de la carpeta física de titulación; y la entrega de ésta a la DGAE.

“Anteriormente para titularse por totalidad de créditos y alto nivel académico (promedio final de 9.5), la entrega de la carpeta física de titulación a la DGAE tardaba hasta dos meses; a partir de la implementación del sistema este periodo se redujo a 15 días, una vez que se cuenta con el certificado de estudios y la revisión de estudios documental aprobada”, puntualizó el secretario académico de la FES Aragón.

Resaltó que durante la gestión escolar de este proceso, la presencia de la comunidad egresada es requerida únicamente para realizar la entrega física de documentos.

“Gran parte de la comunidad que desea titularse ya está trabajando y es probable que sea lejos de la FES Aragón, en algún otro estado de la República o en el extranjero. Esto ya no es un inconveniente en el seguimiento de su titulación, pues el sistema permite ofrecer acompañamiento en línea y agendar una cita para la entrega de documentos, de acuerdo con sus actividades y tiempo disponible. Esto significa que podemos atenderlos de forma personalizada en la Facultad, en un promedio de ocho minutos”.

Asimismo, añadió que algunos documentos probatorios del cumplimiento de las diversas etapas para titularse obtienen validación, respaldo y certeza jurídica haciendo uso de la Firma Electrónica Universitaria (FEU) y del Sello Digital Universitario (SEDU).

Sampedro considera que el siguiente paso para la mejora del sistema es la simplificación de algunas etapas, la homologación de formatos y alcanzar el objetivo de cero papel. Esto último podría lograrse si se reemplazan documentos impresos, que aún requieren firmas autógrafas, por archivos electrónicos, utilizando los mecanismos institucionales como la FEU.

La especialista Norma Isabel de la Luz Echeverría, responsable del seguimiento de titulación en la Facultad de Derecho, mencionó que la comunidad de esta entidad ha sido participativa en la adopción del sistema para la integración de los expedientes de titulación; fue la primera en recibir una solicitud en marzo del año pasado.

Hasta septiembre de 2023 la Facultad de Derecho ha atendido 3,642 solicitudes, de las cuales 2,541 han concluido con la emisión del título profesional; esto equivale a 69 %.

Destacó que el sistema de integración de la carpeta de titulación envía notificaciones, vía correo electrónico, sobre el estatus del trámite. Gracias a esta información se pueden realizar correcciones e incluso cambiar el método elegido para titularse.

“A partir de su implementación en marzo de 2022, mantenemos una colaboración estrecha con los egresados para reducir los tiempos en la integración de los expedientes electrónicos, la elaboración de actas del título y la entrega física de los documentos ante la DGAE. Esto se refleja en un menor periodo de entrega de los expedientes de todas las formas de titulación, una vez integrados, que disminuyó de un mes a una semana, aproximadamente, en beneficio de quienes realizan el trámite”, afirmó.

Subrayó que el sistema es un proyecto ambicioso para optimizar los tiempos de respuesta al seguimiento de las formas de titulación, el cual ha evitado el rezago de expedientes en la Facultad.

Actualmente diversas entidades académicas están en proceso de incorporar el sistema.

LAHV

Identidad Digital Universitaria para la comunidad de la UNAM

28/09/23

Con el objetivo de asegurar una filiación digital única para cada integrante de la comunidad UNAM en los sistemas y aplicaciones institucionales, se liberó el servicio Identidad Digital Universitaria (IDU).

Su operación evita la inconsistencia en los datos y garantiza su resguardo con altos niveles de seguridad, en apego a la normatividad en materia de protección de datos personales vigentes en la universidad.

El servicio está a cargo de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC), la dependencia responsable de su desarrollo e implementación.

IDU ofrece un método seguro de acceso (autenticación) a los sistemas y aplicaciones universitarias, respaldado por un sistema de administración de identidades que utiliza elementos de seguridad cifrados para el almacenamiento de la información. Esto le da certeza y garantiza la protección de los datos personales.

Sumando a lo anterior, con IDU se espera mejorar la experiencia de los universitarios en relación con el manejo de cuentas en los sistemas institucionales, ya que se podrá ingresar a éstos utilizando un solo usuario y contraseña, como señala la Mtra. Lizbeth Angélica Barreto Zúñiga, coordinadora de Servicios de Identidad y Firma Electrónica Universitaria.

Por otra parte, IDU resuelve de forma efectiva un reto importante para las entidades y dependencias de la UNAM: garantizar la integridad y consistencia de los datos personales de los universitarios, debido a que consolida la información en una base de datos única y la valida en tres fuentes oficiales: el Registro Nacional de Población, la Dirección General de Personal y la Dirección General de Administración Escolar.

Actualmente, ya es posible ingresar desde IDU a los sistemas de Sello Digital Universitario, Sistema de Firmado de Documentos para Cuerpos Colegiados y Directorio de la UNAM.

A la fecha, más de 10,000 universitarios ya tienen acceso a IDU; cifra que se prevé aumentará a 100,000 antes de finalizar el año. Para 2024 se tiene proyectado que toda la comunidad estudiantil, desde iniciación universitaria y hasta el posgrado, cuente con su identidad digital única y acceso a la plataforma del servicio.

Para incorporar un sistema universitario a IDU, cada entidad o dependencia debe solicitarlo a la DGTIC, a través de correo firma.tic@unam.mx.

Toda la información sobre este nuevo servicio se encuentra disponible en https://www.fea.unam.mx/IDU/.

JLOM

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