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Webinar: Educación superior, brecha digital y pandemia

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Por Marina Kriscautzky

El pasado jueves 13 de mayo se llevó a cabo el webinar Educación superior, brecha digital y pandemia – Perspectivas y estrategias para la nueva realidad académica, organizado por la Red de Innovación Educativa 360 (RIE 360) con el propósito de compartir los desafíos enfrentados por las instituciones de educación durante la contingencia sanitaria.

Compartieron sus experiencias y reflexiones el Dr. Rubén Edel Navarro, Coordinador del Laboratorio para la Innovación y Desarrollo Regional (LIDeR-Lab) de la Universidad Veracruzana; el Mtro. Chadwick Carreto Arellano, Director de Educación Virtual del Instituto Politécnico Nacional y la Dra. Marina Kriscautzky Laxague, Coordinadora de Tecnologías para la Educación de la DGTIC de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Los ejes de discusión fueron los siguientes:

1. ¿Cuáles son los principales factores de la brecha digital que han afectado a la educación del nivel superior durante la pandemia?
2. Derivado de la pandemia, ¿qué estrategias se han llevado a cabo para minimizar los efectos de la brecha digital en su institución?
3. ¿Qué papel juega la apropiación pedagógica de las tecnologías de la información y la comunicación en los nuevos esquemas híbridos de formación? y ¿Cuáles serían sus desafíos y sus oportunidades?

Los tres especialistas coincidieron en que los principales factores de la brecha digital se relacionan con la falta de acceso y de habilidades en el uso de las herramientas tecnológicas y las condiciones de desigualdad social de los estudiantes y profesores.

Con respecto a las estrategias llevadas a cabo también coincidieron en las acciones de formación docente y de aprovisionamiento de infraestructura para la comunidad, así como en el diseño de actividades para el trabajo a distancia.

Los desafíos son muchos y se relacionan fundamentalmente con la necesidad de continuar trabajando en la apropiación pedagógica de la tecnología ya que la tecnología puede ofrecer soluciones, pero estas no serán viables si la comunidad docente no la integra con una intención educativa.

Finalmente, las oportunidades que se abren a partir de esta experiencia de pandemia son favorables ya que la tecnología y el trabajo a distancia ya son elementos indiscutibles de la enseñanza en el nivel superior con los que deberemos continuar trabajando. Asimismo, queda en evidencia la necesidad de transformar las concepciones sobre la didáctica en este nivel educativo para ofrecer la formación de calidad que requieren los estudiantes para su futuro profesional y académico.

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Zoom Webinar, importante herramienta para el quehacer universitario  

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Por José Luis Rodríguez

Durante el último año, las actividades que anteriormente se llevaban a cabo de manera presencial dentro de la Universidad, tuvieron que trasladarse al formato virtual, por lo que la herramienta Zoom Webinar ha sido de gran relevancia para la realización de eventos académicos a distancia.

La UNAM cuenta con una licencia vigente hasta el 31 de enero de 2022, para el uso de esta plataforma, la cual es operada por la DGTIC a través de la Dirección de Telecomunicaciones. 

El esquema de este servicio, con el cual la Universidad ha realizado una gran cantidad de eventos, permite que en una misma sala se reúnan hasta 300 panelistas, oradores e invitados especiales; también proporciona un espacio para hasta 3 mil espectadores y público en general.

Además de actividades relacionadas con el trabajo multidisciplinario de profesionales de cómputo de la DGTIC y de otras áreas de TIC de varias instancias de la UNAM, se han realizado informes de directores de entidades universitarias, seminarios y eventos de divulgación desde el mes de febrero del presente año, fecha en la que se puso en operación este servicio. 

Estas son algunas de las actividades en las que se ha utilizado el servicio de Zoom Webinar:

• Ceremonias por el 45 aniversario del IIMAS.
• 80 aniversario del Instituto de Química.
• 50 aniversario del CCH.
• Inauguración de la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería.
• Entrega del reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz.
• Ceremonia del Centenario del Escudo y el Lema de la UNAM.
• Homenaje póstumo al Dr. Rafael Navarro González, distinguido universitario quien colaboró con la NASA y realizó estudios planetarios en el Instituto de Ciencias Nucleares de la UNAM.
• Presentación del Programa México 500.

Con esta solución de videocolaboración se ha facilitado el acceso a la comunidad universitaria para llevar a cabo eventos con mayor capacidad de asistentes, seguridad informática y facilidad de uso. Además, ha sido posible interconectar las transmisiones a otras redes sociales como YouTube y Facebook Live.

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Representación visual y el arte de contar historias 

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Por Patricia Garcés Natera

Con el tema “La historia detrás de los gráficos”, a cargo de Favio Vázquez Prieto, maestro en Física, fundador y director científico de datos de la empresa Closter, dedicada a la ciencia de datos y educación en español, el jueves 6 de mayo se llevó a cabo ante 229 asistentes, una sesión más del Seminario TIC, que organiza la Dirección de Docencia en TIC. 

Esta conferencia estuvo dirigida no solo para aquellos que manejan grandes volúmenes de datos, sino también para quienes desean hacer una eficiente comunicación de la información a través de la representación visual.

El también coordinador del próximo Diplomado de Ciencia de Datos de la DGTIC, explicó que la generación de datos por parte de las empresas e instituciones representan valor a partir de entenderlos, procesarlos y extraer su significado, por ello es importante su graficación y visualización, es decir, la posibilidad de contar sus historias. 

Respecto a la historia detrás de los gráficos o como el ponente la renombró “La introducción al storytelling para la ciencia de datos”, expresó que no es otra cosa que el arte de contar historias y que éstas se vuelvan relevantes para la audiencia. 

Acerca de lo que hay que tener en cuenta para poder contar una historia, Favio Vázquez comentó que debemos centrarnos en tres elementos: en el quién (audiencia), en el qué (llamado a la acción) y en el cómo (poder de los datos); ya que estos forman parte del análisis explicativo que construye la información, lo que apoyará la elaboración y presentación del gráfico en cuestión.

Para finalizar, les recomendó a los participantes, lo siguiente:  

• Sé capaz de contar todo lo que quieres decir en 3 minutos.
• Haz un storyboard para que tengas claro qué va primero, qué va después y que el orden de las ideas sea correcto.
• Practica varias veces la presentación siguiendo el storyboard y reitera hasta que te sientas cómodo.
• Asegúrate de que la conclusión de tu presentación sea obvia, no quieres que te pregunten: ¿Todo esto qué quiere decir?
• Habla con calma, si crees que estás hablando lento, habla más lento.
• Recuerda que los números específicos se olvidan, pero no las historias.

Al estar relacionados con temas de la vida cotidiana, los ejemplos que se expusieron durante la presentación mantuvieron a la audiencia atenta y entusiasta. 

En cada una de las emisiones participan: Nidia Cendejas Cervantes, Nubia Fernández Grajales, Semiramis Zaldívar Granada, Lilia Salinas y Patricia Garcés Natera por parte de la Dirección de Docencia. Además, se cuenta con el apoyo de Eprin Varas y Cristina Gispert de la Subdirección de Comunicación e Información, quienes diseñan los banners publicitarios. Asimismo, en la parte técnica, colabora José Luis Rodríguez Valdez de la Dirección de Telecomunicaciones.

El video de esta sesión, el cual cuenta con 205 vistas, está disponible en el Canal de AprendeTIC UNAM en Youtube https://www.youtube.com/watch?v=dAFJYaZoPGA

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BIG DATA a distancia para el personal del Senado de la República

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A través de la Dirección de Docencia en TIC, la DGTIC impartió al personal del Senado de la República, un curso de capacitación sobre el uso de BIG DATA, con el objetivo de que aprendan a utilizar herramientas básicas para realizar de forma más eficiente su trabajo diario.

Con una duración de 20 horas, durante el periodo del 5 al 16 de abril, el curso se desarrolló específicamente para cubrir las necesidades de 27 alumnos pertenecientes a mandos medios y superiores del Senado. 

Adicionalmente al uso de Zoom y escritorios remotos, se habilitó un grupo en la plataforma Edmodo, en donde los alumnos, además de consultar las clases grabadas para verlas posteriormente, podían descargar el material del curso, entregar sus prácticas y responder cuestionarios de los temas vistos en las clases.

En el desarrollo de este proyecto, participaron:

Eréndira Montiel Calzadilla – Académica del centro Mascarones

Patricia Rivera Acosta- Asistente ejecutiva de Control Escolar

Sergio Alva Arguinzoniz- Académico-Coordinador del centro Mascarones

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Proyectando el futuro de la vinculación universitaria

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Por Marcela Peñaloza

A finales del mes de abril, DGTIC participó en un ejercicio institucional de planeación estratégica que contó con la colaboración de 25 vinculadores y especialistas de la Coordinación de Vinculación y Transferencia Tecnológica (CVTT) de la UNAM, para definir estrategias con la finalidad de lograr un incremento en el nivel e impacto de la vinculación de la Universidad con la sociedad.

El ejercicio fue facilitado por un equipo de consultores coordinados por el Ing. Ángel Sánchez Huerta, y contó con la participación como conferencista invitado del Ing. Othón Canales Treviño, quien actualmente preside la Junta de Patronos del Patronato Universitario.  El Dr. Jorge Vázquez Ramos, coordinador de la CVTT, estuvo presente durante todo el taller para orientar a los vinculadores participantes en la definición y construcción de estrategias del Comité de Vinculación Universitaria y de Transferencia (CVUT).

El CVUT reúne a vinculadores de todas las entidades y dependencias para fomentar la transferencia de conocimientos, tecnología y productos desarrollados en la Universidad para organizaciones de los sectores público, social y privado, a fin de intensificar su aprovechamiento por la sociedad mexicana.

DGTIC, a través de la titular de la Dirección de Colaboración y Vinculación,  fue la única dependencia de la administración central que participó en este ejercicio institucional, del 28 de abril al primero de mayo, período en el que 25 vinculadores dedicaron más de 20 horas de trabajo conjunto para definir el propósito y la visión del CVUT hacia el año 2025; emplearon técnicas de pensamiento creativo, divergente y convergente, para generar objetivos e iniciativas estratégicas del comité, como elementos para que los facilitadores del taller pudieran interpretar el perfil estratégico que entregarán a la CVTT para su difusión entre autoridades y titulares de entidades y dependencias universitarias.

Este ejercicio permitió a los participantes no sólo analizar la problemática que enfrenta la actividad de vinculación de la Universidad con la sociedad en el contexto actual, sino identificar oportunidades que, con la colaboración transversal y el impulso de la CVTT, pueden traducirse en iniciativas que podrían beneficiar a toda la institución, por lo cual será importante continuar con la socialización de los resultados del taller y la definición de proyectos concretos.

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Saber identificar nuestras emociones, clave para afrontar adversidades 

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Por Gabriela Romo Zamudio

Como parte del Ciclo de charlas para la salud en home office, que organiza la DGTIC en colaboración con la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la UNAM (ENEO), el pasado 6 de mayo se llevó a cabo la tercera sesión con el título “Desafíos emocionales”, impartida por el enfermero especialista, Jonathan Eliu Ortega.

Durante su participación, el también tutor clínico de la especialización en salud mental y coordinador del call center de atención emocional de la ENEO, habló sobre la gestión de las emociones y lo significativo que ha sido identificarlas durante el periodo de pandemia en el cual nos encontramos desde hace más de un año.

Además, explicó las diferencias entre las emociones y los sentimientos, en donde las primeras son momentáneas, natas y se dividen en tres: neurofisiológicas, comportamentales y cognitivas; y en cambio, los sentimientos pueden durar más tiempo, volverse negativos y hacernos daño.

Por otro lado, Eliu Ortega mencionó que, durante este tiempo, las preocupaciones y la ansiedad por el COVID y las nuevas formas de trabajo, han sido abrumadoras para muchas personas, ya que el distanciamiento y el encierro han provocado complicaciones en muchos ámbitos, es por ello que es importante identificar nuestras emociones para afrontar ésta y otras situaciones. 

También, abordó otros trastornos mentales, como el estrés, la ansiedad y la depresión, y para finalizar, sugirió algunas acciones que se pueden efectuar ante algún problema emocional o complicación mental, como es: buscar apoyo, realizar técnicas de relajación y respiración, y acudir a alguna institución que brinde atención a la salud mental.

En la organización, gestión y difusión de estas sesiones, participa todo el equipo de la Subdirección de Comunicación e Información, conformado por: Deena Cruz, Cristina Gispert, Eprin Varas, Rodolfo Cano, Susana Magallón, Francisco Romero, Maricarmen Hernández y Gabriela Romo.

El video completo de esta charla está disponible en el canal oficial de la DGTIC en Youtube (UNAM Digital)  https://www.youtube.com/watch?v=c_1WBm8s95Q&t=334s

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Mathematica, una alternativa viable para generar materiales educativos de calidad 

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Por Rafael Fernández Flores

Joel Ramírez Urbano, becario de la línea de especialización en Ingeniería de software, coordinada por la Dirección de Colaboración y Vinculación de la DGTIC, publicó en el sitio Wolfram demonstrations un desarrollo para dibujar el logo de Mathematica (Spiky).

Este desarrollo pone de manifiesto las capacidades gráficas de Mathematica, potencialmente útiles en la producción de materiales educativos en formato digital.

Joel es el tercero de los alumnos participantes en el proyecto PAPIME PE 108819 (cuyo objetivo fue la producción de materiales educativos en formato digital) que publica un demonstration, como resultado de la capacitación recibida en los cursos de formación de ese proyecto.  

Además de la importancia intrínseca que siempre tiene la aceptación de un trabajo para ser publicado, el hecho resulta significativo pues muestra que es posible capacitar a profesores y estudiantes, en tiempos relativamente cortos, para que generen materiales educativos de calidad, utilizando un software al cual la Universidad tiene acceso a través de una licencia Campus Wide.  

El esquema de trabajo probado a lo largo de este proyecto es una muestra de las necesidades vigentes en las nuevas condiciones pedagógicas de la UNAM. 

Este desarrollo puede ser consultado en: https://demonstrations.wolfram.com/HypocycloidsInTheMathematicaIcon/

[/et_pb_text][et_pb_button button_url=»https://tic.unam.cyou/boletin-22″ button_text=»Regresar al Boletín 22″ _builder_version=»3.12.2″ custom_button=»on» button_text_color=»#ffffff» button_bg_color=»#0c71c3″ button_border_width=»0px» button_font=»||||||||»][/et_pb_button][et_pb_code _builder_version=»3.12.2″][/et_pb_code][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section]

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Inicia capacitación en TIC para el personal de la SEP-Hidalgo

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Con un programa de 163 cursos en línea para 4 mil 352 alumnos, el pasado lunes 19 de abril, la Dirección de Docencia en TIC dio inicio a la primera emisión de capacitación en tecnologías de información y comunicación para el personal de la Secretaría de Educación Pública del estado de Hidalgo (SEP-Hidalgo).

El objetivo de estos cursos, desarrollados a la medida para el personal de la SEP, es ampliar sus conocimientos y habilidades para que puedan realizar de forma eficiente su trabajo cotidiano y, apoyados en el uso de las TIC, continuar con su formación profesional.

Durante un periodo de 4 semanas, los alumnos ingresarán a la plataforma de cursos en línea de la DGTIC para consultar notas y videos que les permitirán conocer nuevas herramientas de software que los actualicen

Cabe señalar, que es el primer año en que en este proyecto colaboran, el Sistema de Desarrollo Profesional de Carrera (SDPC) de la SEP y la DGTIC.

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class="tg-5zpe"><span style="font-weight:700;font-style:italic;text-decoration:none">Coordinación</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w"><span style="font-weight:700;font-style:italic;text-decoration:none">Plan de capacitación y coordinación del desarrollo de los cursos</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-5zpe"><span style="font-weight:400;font-style:normal;text-decoration:none">Hortensia Cano Granados</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w"><span style="font-weight:400;font-style:normal;text-decoration:none">Académica</span><br></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-5zpe"><span style="font-weight:700;font-style:italic;text-decoration:none">Diseño Instruccional</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w"><span style="font-weight:700;font-style:italic;text-decoration:none">Diseño instruccional e integración de los cursos</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-5zpe"><span style="font-weight:400;font-style:normal;text-decoration:none">Sarai Llanos Navarrete</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w"><span style="font-weight:400;font-style:normal;text-decoration:none;color:#000;background-color:transparent">Académica </span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-5zpe"><span style="font-weight:400;font-style:normal;text-decoration:none">Julio Ricardo Velázquez</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w"><span style="font-weight:400;font-style:normal;text-decoration:none;color:#000;background-color:transparent">Servicio social</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-5zpe"><span style="font-weight:700;font-style:italic;text-decoration:none">Edición</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w"><span style="font-weight:bold;font-style:italic">Edición y revisión técnica y didácticas de los materiales desarrollados</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-5zpe"><span style="font-weight:400;font-style:normal;text-decoration:none">Yazmín Saraí Sanjuan Carreño</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w">Académica</td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-5zpe"><span style="font-weight:400;font-style:normal;text-decoration:none">Alejandrina San Juan Reyes</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w">Académica</td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-uelu">Administración de plataformas</td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w"><span style="font-weight:bold;font-style:italic">Administración de la plataforma, sistemas e implementación de los cursos</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w">Alejandro Felipe Zárate Pérez</td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w"><span style="font-weight:400;font-style:normal;text-decoration:none;color:#000;background-color:transparent">Académico </span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w">David Hernández Castellano</td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w">Servicio social</td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-krsw" colspan="2"><span style="font-weight:700;font-style:normal;text-decoration:none;color:#FFF">Organización de la operación del programa de cursos</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w"><span style="font-weight:700;font-style:italic;text-decoration:none">Coordinación</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w"><span style="font-weight:700;font-style:italic;text-decoration:none">Coordinación del equipo de organización y seguimiento del convenio y gestión de trámites del proyecto</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <tr><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w"><span style="font-weight:400;font-style:normal;text-decoration:none">Sergio Alva Arguinzoniz</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> <td class="tg-4j0w"><span style="font-weight:400;font-style:normal;text-decoration:none">Académico</span></td><!– [et_pb_line_break_holder] –> </tr><!– [et_pb_line_break_holder] –></tbody><!– [et_pb_line_break_holder] –></table>[/et_pb_code][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=»3.12.2″][et_pb_column type=»4_4″ _builder_version=»3.12.2″ parallax=»off» parallax_method=»on»][et_pb_button button_url=»https://tic.unam.cyou/boletin-22/» button_text=»Regresar al Boletín 22″ _builder_version=»3.12.2″ custom_button=»on» button_text_color=»#ffffff» button_bg_color=»#0c71c3″ button_border_width=»0px» button_border_color=»#0c71c3″ button_font=»||||||||» background_layout=»dark»][/et_pb_button][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section]

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La importancia de las Tecnologías de Información y Comunicación en tiempos de COVID-19

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Liliana Hernández Cervantes

Alfredo J. Santillán

Para enfrentar la pandemia vinculada a la COVID-19, ha sido necesaria una sinergia entre ciencia, tecnología e innovación. En particular, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han estado presentes desde la detección del primer caso de SARS-CoV-2 en humanos y en la evolución de la pandemia. En este trabajo presentamos algunas de las aportaciones más relevantes de las TIC, para enfrentar esta adversa situación que ha producido dolorosos decesos, contagios desenfrenados y problemas económicos en todo el mundo. 

Lee el artículo completo publicado el mes de abril de 2021 en la Revista TiES:

https://www.ties.unam.mx/vol2_01/art_01importanciaTIC.html

Interesante semblanza, de fácil lectura, que está dirigida a público general sobre el impacto que han tenido las TIC en esta pandemia.

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Apoyo técnico en los Concursos de Oposición de la UNAM

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Por José Luis Rodríguez

El pasado 3 de mayo dieron inicio las sesiones de Concursos de Oposición de la UNAM, en las que el Departamento de Comunicaciones Audiovisuales de la Dirección de Telecomunicaciones de la DGTIC, brinda apoyo técnico.  

Durante la primera reunión, la cual fue cerrada y estuvo a cargo de la Facultad de Música de la UNAM, se proporcionó una sala virtual a través de la plataforma Zoom en donde se dio acceso a miembros de la Comisión Dictaminadora y a cuatro sustentantes en diferentes horarios continuos.

A través del jefe del departamento, el técnico académico, José Luis Rodríguez, le asignó a la entidad y a su personal académico, un espacio operado conjuntamente con su equipo de trabajo, y el técnico académico Norberto Montalvo, estuvo a cargo de llevar a cabo las evaluaciones bajo las condiciones de seguridad configuradas en el servicio de Zoom.

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