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Author Archives: DGTIC

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Servicios de la DGTIC apoyan formación de la comunidad UNAM

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28 de abril de 2023

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Servicios de la DGTIC apoyan formación de la comunidad UNAM 

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Por Luis Alberto Hernández 

Héctor Benítez Pérez, director general de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC), llamó a que estudiantes y académicos aprovechen las tecnologías como herramienta para el desarrollo académico y profesional.

Durante una conferencia ofrecida en la Unidad de Seminarios Jaime Keller Torres de la FES Cuautitlán Izcalli (FESC), presentó el abanico de servicios que ofrece la dependencia a su cargo, la cual tiene como principal meta brindar herramientas para reconstruir nuestras realidades para un mejor futuro.

Explicó que el correo institucional otorga gratuidad para gestionar información de manera segura en una nube de almacenamiento. Asimismo, garantizó que el servicio de Internet que se provee para la UNAM, a través de la Red Inalámbrica Universitaria (RIU), respeta el principio de neutralidad, es decir, la libertad de publicar textos, imágenes, videos o cualquier tipo de material que no viole los derechos humanos, sin limitantes que obedezcan ideologías políticas, de género o religiosas.

Subrayó que la DGTIC también busca liderar la educación continua en el campo de las tecnologías de la información y comunicación a través de seminarios, cursos, talleres y diplomados que fortalezcan la capacitación y la competitividad. 

En ese sentido, aprovechó para reconocer las labores de quienes integran las distintas áreas de la dependencia, al transmitir la certeza del compromiso que cada miembro del equipo tiene para ofrecer servicios TIC a la comunidad UNAM.
El doctor Héctor Benítez fue invitado a impartir la conferencia Servicios y tecnología digital para la comunidad UNAM en el marco de las celebraciones por el 49 Aniversario de la FESC.

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La importancia de la planeación y el seguimiento en los proyectos institucionales de TI

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28 de abril de 2023

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La importancia de la planeación y el seguimiento en los proyectos institucionales de TI 

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Por Jonathan Cedillo e Irene Sánchez

Con el tema “Planeación y seguimientos de proyectos TIC” y la asistencia de 102 participantes, el pasado 3 de marzo se realizó la primera sesión del Seminario Permanente de la Red de Responsables TIC de la UNAM 2023.

La primera intervención estuvo a cargo del maestro Mario Salinas Rivera, coordinador general de Planeación y Simplificación de la Gestión Institucional, quien habló del marco metodológico de los planes y programas de la UNAM y compartió algunos datos sobre el marco normativo institucional y del federal, al que se apega esta casa de estudios. También mencionó sus funciones sustantivas: impartición de la educación, la investigación y la cultura.

Salinas Rivera comentó que no todas las universidades públicas cuentan con un reglamento de planeación y explicó los principios y la importancia de ésta. Al finalizar, expuso los componentes del proceso de planificación estratégica, la estructura del plan de desarrollo de la entidad académica, así como las etapas del proceso de planeación.

Por su parte, la licenciada Alma Rosa García Martínez, directora de Información y Transformación Digital, de la Coordinación de Vinculación y Transferencia Tecnológica, expuso el tema “Portafolio de proyectos TIC”, en el que señaló los elementos que conforman un portafolio de proyectos.

También habló de la “Normateca TIC” en la que se encuentran distintas guías de temas específicos relacionados a las pláticas de la sesión, así como los cinco pasos para la gestión del Portafolio de proyectos TIC. Para finalizar su plática compartió algunas de las prácticas que han adoptado en la CVTT para la gestión de su portafolio de proyectos.

En la tercera plática, la maestra Esmeralda Martínez Montes, del Centro de Investigaciones de América del Norte (CISAN), expuso el tema “Experiencia en planeación y seguimiento de proyectos TIC”, a través del cual compartió la experiencia que el CISAN tuvo en la creación del proyecto “Fortalecimiento de la infraestructura TIC para la vinculación investigación-extensión académica en la modalidad híbrida”. 

Con esta iniciativa, que surgió a raíz de la pandemia, se generó el taller “Retos y oportunidades de Streaming en la UNAM”, en el cual se buscaba compartir las herramientas existentes en ese momento para la transmisión en medios digitales.

Para cerrar su participación, Martínez Montes explicó que la clave del éxito de cualquier proyecto es la comunicación entre los integrantes del equipo de trabajo, el compromiso y el compañerismo.

Para concluir la sesión, la ingeniera Erika Galicia, del departamento de Informática de la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León, habló de su experiencia en la planeación y seguimiento de proyectos TIC. Indicó que uno de los primeros pasos para iniciar un proyecto de TIC en educación es realizar un diagnóstico de la situación actual en la institución.

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Un recorrido por la biodiversidad de México

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28 de abril de 2023

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Un recorrido por la biodiversidad de México 

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Por Luis Alberto Hernández 

Integrantes de la Comunidad DGTIC visitaron el Pabellón Nacional de la Biodiversidad (PaBio), ubicado en el Centro Cultural Universitario.

Este espacio alberga más de 3 mil especímenes de las colecciones biológicas que resguarda el Instituto de Biología de la UNAM: peces, anfibios y reptiles, aves, mamíferos y maderas.

El Pabellón es único en su tipo, ya que es un centro de investigación que desde octubre de 2022 funciona también como museo. 

Cuenta con seis salas de exposiciones permanentes y una de exposiciones temporales. Su construcción fue posible gracias a la Fundación Carlos Slim.

Si te interesa visitar este recinto por tu cuenta o deseas conocer más de él, visita https://www.ib.unam.mx/ib/pabio/ 

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enterate 28 abril

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Abril 28 de 2023

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Regresar a Entér@te 2023

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Créditos

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Un recorrido por la biodiversidad de México

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Integrantes de la Comunidad DGTIC visitaron el Pabellón Nacional de la Biodiversidad, ubicado en el Centro Cultural Universitario.

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Un recorrido por la biodiversidad de México

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La importancia de la planeación y el seguimiento en los proyectos institucionales de TI

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Servicios de la DGTIC apoyan formación de la comunidad UNAM

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Juegos serios para la práctica de actividades de seguimiento y control

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Comienza primer Diplomado en Inteligencia Artificial Aplicada de la DGTIC

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Imparten taller sobre la convocatoria del CATIC para la asignación de equipos de cómputo con recursos de la partida 514

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Participamos en el 1er Simulacro Nacional 2023

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…Y el vino los junta

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DGTIC apoya la evaluación de planes y programas de Estudios Técnicos Especializados

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Retos de la Facultad de Odontología en el uso de Moodle

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Enterate 4 creditos

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31 de marzo de 2023

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Créditos

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Dr. Héctor Benítez Pérez

Director General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación 

 

Revisión

Lic. Eprin Varas Gabrelian

Subdirección de Comunicación e Información

José Luis Olín Martínez

Jefe del Departamento de Comunicación 

 

Edición y redacción

Lic. María Gabriela Romo Zamudio 

Departamento de Comunicación 

 

Diseño

Mtro. Rodolfo Cano Ramírez

Departamento de Diseño

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El Seminario Moodle UNAM cumple 14 años, Luis Alberto Hernández Valencia, Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información.

eSports, la profesionalización de los videojuegos, Lic. María Gabriela Romo Zamudio, Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información.

Transmitir información para generar conocimiento, Luis Alberto Hernández Valencia, Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información.

Comunidad UNAM calificó su experiencia en el uso de Moodle, Luis Alberto Hernández Valencia, Departamento de Comunicación de la Subdirección de

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Comunidad UNAM calificó su experiencia en el uso de Moodle

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31 de marzo de 2023

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Comunidad UNAM calificó su experiencia en el uso de Moodle

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Por Luis Alberto Hernández 

El maestro Guillermo Vázquez, técnico académico en el área de producción digital de la Dirección de Sistemas y Servicios Institucionales (DSSI) de la DGTIC, expuso que User Experience o UX se refiere al nivel de satisfacción del usuario al interactuar con algún producto tecnológico.

Para conocer la UX de Moodle por parte de la comunidad UNAM, el ponente realizó una evaluación heurística creada por el ingeniero de interfaces Jakob Nielsen, la cual estima que para una prueba de usabilidad debe contarse con un mínimo de 10 o 12 participantes para obtener resultados estadísticamente válidos.

En la sesión del Seminario TIC “La experiencia de usuario (UX) en los ambientes virtuales de educación Moodle”, compartió algunos de los resultados de la encuesta que realizó a 134 alumnos y 54 profesores de la Universidad Autónoma de San Luis (UASLP), de los cuales 78% consideró que el diseño de esta plataforma es “malo”.

Por otro lado, el Equipo h@bitat puma encuestó a 352 alumnos de 16 facultades de la UNAM. 75% consideró volver a usar Moodle si se lograra mejorar la parte visual. Es decir, un resultado más favorable con respecto al UX de la plataforma. 

En dicho escenario, Guillermo Vázquez recomendó conocer qué colores son adecuados para cada facultad que utiliza Moodle. Por ejemplo, para medicina se utiliza mucho azul y blanco y para arquitectura tonos rojos.

Otra sugerencia es que los textos de las páginas no rebasen los 75 caracteres en forma lineal y se utilicen fuentes como Ubuntu, Roboto, Montserrat y Open Sans, descritas por el especialista como simples y lineales. Es decir, legibles.

Una alternativa que ahorra tiempo a los programadores es el uso de themes (temas), interfaces prediseñadas que pueden ser utilizadas por quienes no cuentan con un diseñador web. Para ambientes virtuales de educación, mencionó Academy y Moove. 

Finalmente el expositor comentó que Moodle lanzó recientemente su versión LMS 4, la cual, desde su punto de vista como diseñador gráfico, ya cuenta con mejoras visuales en comparación con ediciones anteriores.

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Ciencia dos equis

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31 de marzo de 2023

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Ciencia dos equis

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Por Nazly Borrero

Un título bastante diciente en el ámbito de la ciencia, dos equis (XX), que si lo iniciamos desde las ciencias naturales decimos que el sexo de un organismo está determinado por los cromosomas sexuales. En el caso de los humanos, son los cromosomas X y Y.

Como recordarán, si usted es XX, es una mujer. Si usted es XY, es un hombre. En el caso de otros mamíferos, a menudo es similar, aunque pueden tener nombres diferentes para estos cromosomas. Es interesante que existe una gran diferencia en el tamaño de estos dos cromosomas, siendo el cromosoma X mucho más grande que el cromosoma Y.

El 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, se reunieron tres mujeres de distintas líneas de investigación, de un recorrido totalmente diferente y de épocas distintas, hablaron sobre su inclusión en las ciencias.

La doctora y científica de la computación Hanna Oktaba, una polaca que radica en México desde los años 80; una mujer que se dedicó a la investigación e instruir sobre la ciencia y la computación, que con su recorrido abrió paso para que las mujeres que otras mujeres se incorporen a las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas); y quien incursiona en la industria en ingeniería de software en México, recalcó que no hay un porcentaje representativo de la mujer en el mundo del cómputo.

Luego de una pequeña intervención del doctor Rafael Fernández, se presentó a Rebeca de Gortari, mexicana y doctora en Historia Comparada de las Sociedades Contemporáneas, en París, habló sobre la participación de las mujeres en la integración y búsqueda de equidad en esta sociedad; la cual responde a la necesidad del acceso a lo digital, que, aunque en México hay un avance en el tema, es necesario socializar en las familias y escuelas.

A su vez, la maestra Nazly Borrero, mostró cómo las mujeres se están posicionando en las carreras STEM, como la ciberseguridad. Comentó que las mujeres son más susceptibles a sufrir violencia en los entornos digitales, a través de herramientas como las redes sociales, y habló también del por qué esta tendencia genera cada día una problemática mayor. Las mujeres, en muchas ocasiones, al igual que los niños, niñas y adolescentes, publicamos en plataformas sociales por impulso a nuestros sentimientos o a una reacción, lo que los hace más vulnerables.

Borrero, habló también sobre la inclusión de la mujer las carreras STEM, ya se observa mayor conciencia sobre la inclusión de las mujeres, y del cómo hay una evolución social, en las nivelaciones salariales y en la creación de más conciencia de estas profesiones desde la escuela primaria y desde el ámbito familiar.

Por su parte, la científica Oktaba nos habló de la importancia de las comunidades y de cómo se fueron formando tanto la de hombres como la de mujeres y la diferencia de estos grupos, de los que se espera se unan y convivan mejor.

Nos queda la reflexión de la ciencia como actividad para una mujer y la ciencia como vía de inclusión de la mujer, dando la apertura en la tecnología, en la cual la doctora de Gortari, muestra la mujer en los ambientes tecnológicos: las mujeres son las que estudian, con un acercamiento tecnológico que no son propiamente en las universidades.

Como ejemplo mencionó a María Salomea Sklodowska – Curie, mejor conocida como Marie Curie, pionera en el campo de la radiactividad, la única persona en recibir dos premios Nobel en dos especialidades científicas: Física y Química.

La maestra Borrero compartió cómo desde su experiencia familiar salió adelante con dos carreras, muestra de que las mujeres también son capaces de realizar este ejercicio y ser líderes en estudios, trayectoria y pasión por su profesión.

Este encuentro contribuye a que las mujeres tengan un pensamiento más amplio y se inspiren de la experiencia de otras mujeres.

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Transmitir información para generar conocimiento

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31 de marzo de 2023

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Transmitir información para generar conocimiento 

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Por Luis Alberto Hernández

Diseñar clases en línea incrementó la demanda de sistemas de gestión del aprendizaje y el uso de viodeochats como Zoom o Google Meet, y con ello creció también la necesidad de aprender a usarlas.

En este contexto, la doctora Marina Kriscautzky Laxague, titular de la Dirección de Innovación en Tecnologías para la Educación (DITE) de la DGTIC, afirmó que las herramientas de comunicación fueron de las primeras apropiaciones tecnológicas al inicio de la contingencia en 2020. Lamentablemente, dijo, esto puso de manifiesto la desigualdad de acceso a la tecnología y su impacto negativo en el derecho al acceso a la educación.

Durante la sesión titulada “Educación y TIC: transformación y retos a tres años de la pandemia” del Seminario TIC, planteó el siguiente cuestionamiento: “¿Realmente se ha transformado la educación superior?” 

Al respecto, comentó que existe una gama de matices que no permiten responder sí o no. Primero, los sistemas educativos no se transforman rápido porque son complejos, pero frente al riesgo de contagiarse de COVID se vio trastocada la presencialidad, descrita por la académica como “principio fundamental de la educación”.

Perder el miedo a la tecnología e implementar nuevas formas de enseñar fueron otros de los grandes cambios detectados por la académica. “¿Qué no se transformó? Lo que entendemos por enseñar, y que se limita a transmitir conocimiento y no generarlo”.

Asimismo, refirió que la tecnología se usó desde el paradigma de que la enseñanza solo es transmitir información.

La información a la que estamos expuestos en nuestro entorno, o a la que tenemos acceso a través de Internet y las redes sociales, no se convertirá en conocimiento si no hay alguien que ponga en juego lo que llamamos procesos cognitivos de orden superior, explicó.

El reto consiste en utilizar la tecnología para ir más allá de enseñar al estudiante a solo memorizar información. Esta debe ser analizada y sintetizada; además de hacer inferencias y contrastar.

Para concluir, Marina Kriscautzky resaltó que la información no solo se transmite, sino que se transforma en conocimiento y con ello se cumple el objetivo de la educación. 

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eSports, la profesionalización de los videojuegos

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31 de marzo de 2023

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eSports, la profesionalización de los videojuegos

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Por Gabriela Romo Zamudio

El concepto eSports se refiere a la práctica competitiva de un videojuego realizada de forma amateur o profesional a través de ligas, equipos, competencias y federaciones. 

Para profundizar en qué consiste esta actividad y cuáles son algunos de sus aspectos positivos y negativos, el maestro Adolfo Gracía Vázquez, de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, presentó en la tercera sesión del Seminario de Redes Sociales y Entornos Digitales, el tema “eSports, la formación de comunidades en línea alrededor de los videojuegos y el streaming en vivo”.

El crecimiento de los deportes electrónicos va de la mano del incremento del uso de plataformas de transmisión de video en vivo, como son Twitch, YouTube o Facebook, señaló.

A nivel mundial, en 2022, se registraron 3 mil 228 millones de videojugadores, situados principalmente en Asia. Esta cantidad de usuarios generaron en ese año, casi 185 mil millones de dólares y gran parte de esas ganancias provienen de los videojuegos móviles. 

Una característica importante es que son los mismos videojugadores quienes crean los contenidos que se comparten a través de las plataformas de juego, creando comunidades digitales en las que los usuarios se comunican, organizan e interactúan. 

De acuerdo a Gracía Vázquez, la mayoría de los videojuegos competitivos promueven el trabajo en equipo y la socialización. Sin embargo, uno de sus principales retos es la falta de representación femenina y el acoso en línea. 

Ver eSports debe ser considerado una extensión de la actividad de videojugar y ahondar en el papel que tienen los fanáticos y las comunidades que se generan para comprender a fondo este fenómeno, finalizó. 

El video completo de esta presentación está disponible en el siguiente link http://ow.ly/ezqK50NvoKH 

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Avances de la Inteligencia Artificial en el diagnóstico de enfermedades 

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31 de marzo de 2023

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Avances de la Inteligencia Artificial en el diagnóstico de enfermedades 

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Imágenes generadas con la herramienta de Inteligencia Artificial Dall-e-2

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Con la participación del investigador Fernando Arámbula Cosío, el pasado 2 de marzo se llevó a cabo la sesión “Inteligencia artificial y análisis de imágenes médicas”, como parte del Seminario Permanente Inteligencia Artificial y Derecho de la UNAM.

Actualmente, para diagnosticar enfermedades, la inteligencia artificial (IA) avanza hacia la autonomía y la sustitución de la actividad humana con máquinas; sin embargo, esto podría generar importantes retos jurídicos, debido a tratamientos incorrectos o daños a la salud de los pacientes.

Aunque es probable que con ayuda en el manejo de métodos de IA se podría reemplazar a especialistas médicos con radiólogos, es importante considerar si en el futuro lo ideal será el respaldo computarizado al diagnóstico humano, el diagnóstico computarizado masivo con validación humana, o mantener la validación humana caso por caso, señaló Arámbula Cosío.

Hasta ahora, los avances científicos y tecnológicos en esta área permiten un adecuado soporte a expertos humanos en tareas específicas de imágenes médicas.

Durante el seminario, el académico del Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas (IIMAS) también explicó que trabaja en diversos modelos que permitan, por ejemplo, trazar el contorno y la forma de la próstata, a partir de una imagen real, para luego replicarla en un modelo computacional que utiliza estadística.

La planeación y organización de esta actividad académica es un trabajo conjunto entre el Instituto de Investigaciones Jurídicas y la DGTIC, a través de la Dirección de Docencia en TIC.

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