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Author Archives: DGTIC

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16 de mayo de 2023

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Créditos

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Dr. Héctor Benítez Pérez

Director General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación 

 

Revisión

Lic. Eprin Varas Gabrelian

Subdirección de Comunicación e Información

José Luis Olín Martínez

Jefe del Departamento de Comunicación 

 

Edición y redacción

Lic. María Gabriela Romo Zamudio 

Departamento de Comunicación 

 

Diseño

Mtro. Rodolfo Cano Ramírez

Departamento de Diseño

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Con un taller, estudiantes celebran el Día Internacional de las Niñas en las TIC. Jesús Díaz Barriga Arceo, Dirección de Docencia en Tecnologías de Información y Comunicación.

Visitamos los murales de CU. Gabriela Romo Zamudio, Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información. 

Descubre el pasado y presente de la UNAM en la nueva versión de la App Barrio Universitario. Cinthia Selene Vite García, Dirección de Innovación en Tecnologías para la Educación.

El papel de la inteligencia artificial en la oferta de productos y servicios. Luis Alberto Hernández, Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información. 

La IA y su capacidad para resolver problemas. Gabriela Romo Zamudio, Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información. 

Los podcasts, alternativa en crecimiento para distribuir contenidos. Gabriela Romo Zamudio, Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información. 

¿Cómo se evitó el colapso de la plataforma Moodle frente al crecimiento masivo de usuarios? Luis Alberto Hernández, Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información. 

2C3. ¡Qué título tan complejo! Oscar Hernández, becario en la Dirección de Colaboración y Vinculación.

Brigadistas de la DGTIC, preparados para apoyar y atender situaciones extraordinarias. Gabriela Romo Zamudio, Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información. 

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Brigadistas de la DGTIC, preparados para apoyar y atender situaciones extraordinarias

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17 de mayo de 2023

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Brigadistas de la DGTIC, preparados para apoyar y atender situaciones extraordinarias

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Por Gabriela Romo Zamudio

En la UNAM, las brigadas de protección civil están conformadas por integrantes de la comunidad universitaria. Ellas y ellos están encargados de aplicar los protocolos para salvaguardar el bienestar y seguridad de las personas, inmuebles, bienes e información, aplicando las funciones y actividades encomendadas para la prevención y atención de una emergencia.

Actualmente en la DGTIC contamos con cinco brigadas: Evacuación, Primeros auxilios, Prevención y combate de incendios, Seguridad, búsqueda y rescate, y de Comunicación; además de una Unidad Interna de Protección Civil. Todos estos grupos son integrados por personal adscrito a diferentes áreas de la dependencia.

Las tareas fundamentales de los brigadistas voluntarios son la prevención de situaciones de riesgo y la aplicación de los procedimientos de emergencia. Cuentan con la capacidad para llevar a cabo un plan de respuesta que contribuya a evitar o minimizar las consecuencias de un suceso inesperado.

Fortalecer las brigadas de la DGTIC contribuirá al mejor desempeño y realización de los protocolos de seguridad y protección civil, así como a la tranquilidad de los integrantes de la comunidad. 

Si cuentas con vocación de servicio, actitud dinámica, capacidad para la toma de decisiones, criterio para resolver problemas y estás interesada o interesado en formar parte de alguna brigada, envía un correo a cls.dgtic@unam.mx o acude directamente a la Unidad Administrativa, con Lilia Amador Vencis, asistente de Miguel Ángel Villanueva, secretario de la Comisión Local de Seguridad.

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2C3. ¡Qué título tan complejo!

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17 de mayo de 2023

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2C3. ¡Qué título tan complejo!

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Alejandro Frank

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Julio Cesar Espíndola Núñez

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Ramón Córdoba

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Por Oscar Hernández 

En matemáticas uno no entiende las cosas, se acostumbra a ellas.

Frase atribuida a John von Neumann

 

Ahora no los juntó el vino sino la complejidad. En la quinta charla del ciclo de Ciencia, Conciencia y Café se reunieron, alrededor de la mesa de café, el doctor Alejandro Frank, el Matemático Julio Cesar Espíndola Núñez, el Economista Ramón Córdoba y como moderador, el doctor Rafael Fernández Flores, para charlar sobre ciencias de la complejidad.

La primera complejidad apareció con el título 2C3. Su significado probablemente escapa a la mayoría de quienes lo leían. Fue justamente el moderador quien explicó el por qué. Comentó que 2C3 hace referencia a “Ciencia, Conciencia y Café” y al “Centro de Ciencias de la Complejidad” que tienen ambos títulos una sucesión de 3 C en su nombre. Es decir: C. C. C ≈ Ciencia, Conciencia y Café ≈ Centro de Ciencias de la Complejidad. Con lo cual: 

(Ciencia, Conciencia y Café) + (Centro de Ciencias de la Complejidad) = 2C3.

La charla comenzó con la cuestión ¿Qué es la complejidad? En primer lugar, el doctor Frank platicó de su trabajo en algunas áreas de la física, el proyecto de creación del Centro de Ciencias de la Complejidad (C3), que ha desarrollado junto con sus colegas científicos para atender problemáticas sociales y médicas. Puntualizó el doctor Frank, que en su exposición existe una importante distinción entre complejidad y complicado, ya que se suele tomar estas dos palabras como sinónimos y esto es algo erróneo. 

Después, Julio Espíndola compartió sus intereses y el cómo ha podido relacionar sus conocimientos de matemáticas con los de otras áreas, como la biología. En tercer término, Ramón Córdoba habló de su experiencia con la complejidad, partiendo de problemas simples, hasta llegar a algo complejo.

Alejandro Frank señaló que por lo general sus trabajos en C3 se realizan iniciando de lo elemental para llegar a lo complejo, exceptuando algunos casos que tratan de hacer el estudio de manera inversa. Esta afirmación dio pie a una reflexión del moderador que   recuerda que en un principio las ciencias se fueron desgranando del tronco común de la Filosofía Natural. La física, las matemáticas, la biología, la medicina todas se fueron independizando de la filosofía y hoy, todas ellas, parecen estar volviendo a interrelacionarse en la Ciencia de la Complejidad.

En esto coincidieron todos los participantes de la charla. El tema de discusión se orientó hacía el análisis de datos, derivado de una intervención de Ramón Córdoba quien recordó que el desarrollo de la complejidad tiene que ver con los datos recabados a lo largo del tiempo y de su interpretación. Aprovechó el mismo Ramón Córdoba para hablar de cómo estos conjuntos de datos están vigorizando el estudio de la economía y del desarrollo de nuevas prácticas con una matemática que no suele ser muy utilizada en economía como lo es la teoría de redes. 

La conversación parecía salir de los límites de las matemáticas y entrar a los terrenos de la economía o la medicina. El Dr. Frank platicó, por ejemplo, del conocimiento que puede obtenerse de datos acerca de los latidos del corazón.  

Él tiempo de la charla estaba por concluir, algunos estudiantes, sentados cerca de la mesa donde se desarrolla la conversación, dejaron su sitio, probablemente para ir a alguna clase. El lugar inmediatamente fue ocupado por otro par de alumnos que siguieron con mucha atención la plática en la que incluso intervinieron un par de veces.

La sesión concluyó formalmente con un breve comentario de cada participante sobre lo que han desarrollado y lo que esperan que se solucione con el desarrollo de las ciencias de la complejidad. Pero esa sólo fue la conclusión formal, porque una vez “fuera del aire” los dos estudiantes, alumnos del profesor Ramón Córdoba se sentaron a la mesa con los ponentes para continuar una sobremesa de más de una hora, hablando con pasión del tema de la conferencia. 

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¿Cómo se evitó el colapso de la plataforma Moodle frente al crecimiento masivo de usuarios?

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17 de mayo de 2023

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¿Cómo se evitó el colapso de la plataforma Moodle frente al crecimiento masivo de usuarios?

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Enrique Tezozómoc Pérez, CUAIEED

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IEnrique Tezozómoc Pérez,CUAIEED

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Alan López de Jesús, CUAIEED

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Por Luis Alberto Hernández 

Las aulas virtuales fueron creadas para las clases del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED); así como para sesiones en línea eventuales, pero con la llegada de la pandemia las clases en línea incrementaron exponencialmente y se requirieron ajustes técnicos para que la educación no se detuviera.

¿Qué ha pasado con las aulas virtuales de la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia de la UNAM (CUAIEED)? Este cuestionamiento dio nombre a la sesión de abril del Seminario Moodle, en la que Ángel Linares, licenciado en Ciencias de la Computación y desarrollador de sistemas en la Dirección de Desarrollo de Sistemas para la Educación en la CUAIEED, recordó que uno de los retos a los que se enfrentaron fue hacer interfaces de “un solo clic”, es decir, intuitivas y fáciles de navegar, tanto para estudiantes como para el profesorado.

Explicó que Moodle es el sistema de gestión de aprendizaje por excelencia en la UNAM, por lo que se requería consolidar una plataforma digital en la que se integrarán más herramientas para la enseñanza a distancia. Específicamente las plataformas Zoom, Blackboard y Webex. 

Por su parte, Enrique Tezozómoc Pérez, licenciado en Informática y jefe del Departamento de Operaciones y Seguridad Informática de la CUAIEED, añadió que durante el confinamiento había personas trabajando dentro de Moodle 24 horas al día, de lunes a domingo, por lo que, en palabras del expositor: “La plataforma no tenía la posibilidad de caerse. Tuvimos que hacer uso de todo nuestro conocimiento técnico para construir una arquitectura que permitiera gestionar una gran cantidad de datos, para que con ello Moodle siguiera ofreciendo un servicio óptimo a los usuarios”.

Destacó que la página estuvo fuera de línea solo 14 horas durante los dos años de uso intensivo.

Para finalizar, Alan López de Jesús, licenciado en Matemáticas Aplicadas y administrador de servidores, bases de datos y cuentas de correo de la CUAIEED, compartió que abrieron una “mesa” de ayuda a través del correo soporte_aulas_virtuales@cuaieed.unam.mx y brindaron asesorías a docentes sobre buenas prácticas como respaldo de cursos o la restauración de estos y talleres sobre cómo utilizar herramientas educativas de la plataforma.

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Los podcasts, alternativa en crecimiento para distribuir contenidos

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17 de mayo de 2023

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Los podcasts, alternativa en crecimiento para distribuir contenidos

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Ariana Spenza, Creator Partner Manager, Spotify

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Por Gabriela Romo Zamudio 

Durante el primer trimestre de 2023, el servicio de música digital y contenidos hablados, Spotify, reportó que mensualmente cuenta con 489 millones de usuarios activos.

Con el título ¿Cómo iniciarse en el mundo del podcast?, el pasado 24 de abril se llevó a cabo la cuarta sesión del Seminario de Redes Sociales y Entornos Digitales 2023, en la que Ariana Spenza, Creator Partner Manager de Spotify, explicó cuáles son los aspectos que se deben considerar para iniciarse en el desarrollo y distribución de archivos de audio digitales. 

Además de definir el tema, elegir el formato del programa y sus episodios, así como el nombre, imagen y la frecuencia de publicación, son parte primordial de la preparación de un podcast, señaló. 

Posteriormente, es fundamental contar con un tráiler, con el que los oyentes puedan conocer de qué trata el programa. Spotify le da prioridad a este tipo de entradas, poniéndoles en primer lugar en la página del podcast.  

Respecto a la plataforma Spotify for Podcasters, Spenza explicó que se trata de una aplicación con la que los usuarios pueden crear, editar y distribuir sus contenidos desde cualquier dispositivo y sin ningún costo. 

Recientemente, con el objetivo de incrementar el engagement y propiciar la conversación, Spotify incluyó una herramienta con la que los creadores pueden hacer preguntas de cualquier episodio de forma fácil, y de igual manera los escuchas responder a través de la aplicación. 

Para concluir, la especialista compartió con los más de 80 asistentes conectados a través de Facebook Live, el formulario de solicitud para la promoción de contenidos a través de Spotify.

La sesión completa está disponible en el siguiente enlace http://ow.ly/zQv850Om47c 

 

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La IA y su capacidad para resolver problemas 

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17 de mayo de 2023

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La IA y su capacidad para resolver problemas

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Héctor Benítez Pérez, titular de la DGTIC

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Por Gabriela Romo Zamudio

Para hacer uso de la inteligencia artificial (IA), aplicarla y sacarle el mejor provecho, es fundamental estudiarla y entenderla.

Partiendo de la premisa que señala que la inteligencia humana es la capacidad de aprovechar el ambiente para aprender y desarrollar la habilidad de resolver problemas; a través de varios ejemplos donde la inteligencia artificial contribuye a la resolución de dificultades, el doctor Héctor Benítez Pérez, titular de la DGTIC, reflexionó en torno a la pregunta ¿El conocimiento sistematizado puede llevar a una representación inteligente?

La inteligencia artificial se define como la habilidad de una máquina de presentar las mismas habilidades que los seres humanos, como el razonamiento, el aprendizaje, la creatividad y la capacidad de planear. Por otro lado, un programa informático inteligente es capaz de aprender o inferir soluciones a partir de información contextual, señaló. 

Asimismo, Benítez Pérez comentó que la IA se divide en varias áreas, entre ellas: Machine Learning, Neuronal Networks, Deep Learning, técnicas que funcionan para optimizar los procesos de análisis para obtener resultados. 

Habló también de la tecnología conocida como Lenguaje Natural, la cual brinda a las computadoras la capacidad de interpretar, manipular, comprender y producir texto o voz en el lenguaje humano. Sin embargo, esta herramienta no cuenta con conciencia sobre lo que genera.

Finalmente, para responder la interrogante con la que dio inició su charla, el doctor Benítez aseveró que, al ser ya parte de nuestras vidas, a través de asistentes virtuales, aplicaciones, equipo médico, vehículos autónomos y chatbots, la inteligencia artificial sí va a modificar la forma en que trabajamos, viajamos y nos divertimos. Lo importante es y será comprender cómo lo hace.  

Como parte del programa de charlas Ciencia en Sábado, que organiza el Museo UNAM Hoy, del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), el pasado 22 de abril, Héctor Benítez, presentó el tema: ¿Qué tan inteligente es la inteligencia artificial?

El video de esta presentación está disponible en el siguiente enlace https://www.facebook.com/MuseoUNAMHOY/videos/771026714385054 

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El papel de la inteligencia artificial en la oferta de productos y servicios

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17 de mayo de 2023

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El papel de la inteligencia artificial en la oferta de productos y servicios

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Wendy Elizabeth Aguilar Martínez, IIMAS

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Por Luis Alberto Hernández

Especialistas de la UNAM hablaron sobre los hechos históricos que fueron clave para la evolución de la IA, los retos en torno a su uso y cómo esta tecnología puede mejorar un negocio.

Las herramientas digitales han diversificado sus funciones y aumentado sus capacidades. En ese sentido, es importante conocer los antecedentes que llevaron a innovaciones como la inteligencia artificial (IA) a lo que es hoy día. 

Al respecto, Wendy Elizabeth Aguilar Martínez, del Departamento de Ciencias de la Computación del IIMAS, expuso que durante los años ochenta surgió Harpy, antecesor de los sistemas de reconocimiento de voz que conocemos actualmente.

Explicó que su aplicación fue la transcripción automática de voz a texto en entornos de Centros de Atención al Cliente y Centros de Llamadas a través de técnicas de algoritmos de aprendizaje automático para poder reconocer y transcribir la voz humana en tiempo real. Un hito en el desarrollo de esta tecnología.

Durante la primera sesión de 2023 del Seminario de Innovación, Tecnología y Emprendimiento (SITE) llamada Inteligencia artificial aplicada a la sostenibilidad y el emprendimiento, recordó que en 1997 el campeón mundial de ajedrez, Garry Kaspárov fue derrotado por una IA en la plataforma digital Deep Blue, lo cual llevó a que se le hiciera publicidad a lo que se calificó como una “máquina” mostrando superioridad sobre un ser humano.

Habló también sobre Google Search, que poco después de los años noventa tuvo éxito debido a su capacidad para comprender las consultas de búsqueda, a través del procesamiento del lenguaje natural y la minería de datos.

Actualmente, una de las más notables herramientas de inteligencia artificial es la creación de OpenAI: el Chat GPT capaz de utilizar varios modelos de lenguaje de IA avanzada y útil para la generación de texto, traducción automática y análisis de datos, por mencionar algunos.

En su turno, Iván Bladimir Mesa Ruíz, investigador asociado en el IIMAS señaló que, como objeto de estudio para la academia, la IA se entiende como sistemas computacionales que toman decisiones de forma autónoma usando procesos que sean comparables con los procesos cognitivos humanos; mientras que para la industria representa un grupo de tecnologías exhibidas como productos. 

Por otro lado, comentó que la información que representa el “combustible” de la IA ha significado una cadena de explotación, ya que los datos deben ser curados por personas y generalmente ese trabajo se realiza bajo condiciones precarias. “Salió a la luz que OpenAI pagaba a empresas en África para mejorar su sistema de conversación y de generación de imágenes”. 

Por su parte, Alejandro Vergara Torres, fundador de la start up Témpano MX, compartió un artículo publicado en 2017 por The Economist, que específica que el recurso más valioso del mundo ya no es el petróleo, sino los datos, ya que el cúmulo de información digital o Big Data, permite obtener valor si se sabe utilizar y se puede monetizar.

En ese sentido, a la pregunta de cómo aplicar la IA en un negocio explicó que, primero, es necesario saber cómo manejar los datos. Después, hay que identificar un área de oportunidad: ¿Dónde puede ser útil la IA?

Luego de ello, se deben definir objetivos; determinar qué se espera alcanzar, por ejemplo, reducir costos o aumentar calidad de los productos para pasar a elegir la herramienta de IA, ya sea chatbot, reconocimiento de voz o procesamiento de imágenes.

Una vez implementada la solución de IA, se debe integrar al equipo de trabajo especializado, capacitarlo y evaluar los resultados. Finalmente, recomendó generar alianzas con otros emprendedores.

El video de esta sesión puede consultarse en el canal Aprende TIC en YouTube https://www.youtube.com/watch?v=FHXTkmCoCaE

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Descubre el pasado y presente de la UNAM en la nueva versión de la App Barrio Universitario

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17 de mayo de 2023

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Descubre el pasado y presente de la UNAM en la nueva versión de la App Barrio Universitario

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Marina Kriscautzky, Directora de Innovación en Tecnologías para la Educación (DITE)

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Por Cinthia Selene Vite García

En el Museo Universitario de Ciencias y Arte (MUCA) se presentó la versión 2.0 de la aplicación móvil Barrio Universitario, herramienta desarrollada por la DGTIC en colaboración con el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), a través del Museo UNAM Hoy.

Fue un recorrido por el Barrio Universitario lo que inspiró la colaboración entre estas instancias, para desarrollar una app con la que las personas pudieran acceder, a través de texto, imágenes, videos y narraciones auditivas, a la historia de doce recintos universitarios ubicados en el Centro Histórico de la Ciudad de México, comentó la doctora Claudia de la Garza, coordinadora del Museo UNAM Hoy.

Para el historiador José Roberto Gallegos, técnico académico del IISUE, este proyecto representó un reto para sintetizar la amplia investigación con la que se contaba y presentarla de manera concreta a través de contenidos multimedia. Cabe mencionar que, mediante la gestión con directoras, directores y personal de los recintos, se obtuvieron fotografías y material actualizado. 

En ese sentido, la doctora Marina Kriscautzky, titular de la Dirección de Innovación en Tecnologías para la Educación (DITE) de la DGTIC, habló de lo interesante que fue colaborar con un equipo multidisciplinario que aportó, desde sus especialidades, los conocimientos para construir esta app. 

En DGTIC fue importante definir a quién estaba dirigido este proyecto y lo que se quería lograr con él; al coincidir con el lema “La UNAM aquí nació y aquí sigue”, se estableció lo que se quería comunicar y mostrar al público, porque, aunque la UNAM tiene presencia prácticamente en todo el país, nació en el Centro Histórico de la Ciudad de México.

Los desarrolladores de la DGTIC señalaron que la versión 2.0 contiene varias mejoras, entre ellas, la posibilidad de que el usuario interactúe con las sedes de manera directa, a partir de tocar el recinto en el mapa. Otro cambio significativo es la navegación entre los edificios, que ahora puede realizarse de manera más fácil.

Para concluir, Marina Kriscautzky comentó que esta herramienta garantiza los derechos de ciudadanía universitaria, ya que acercar el conocimiento a la gente es una obligación de la Universidad Nacional para devolverle a la sociedad el fruto del trabajo universitario. 

Este evento se realizó el pasado 25 de abril, como parte de las actividades de la exposición Ciudadanía Universitaria. 

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Visitamos los murales de CU

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17 de mayo de 2023

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Visitamos los murales de CU

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Por Gabriela Romo Zamudio

Cada uno de los 110 murales ubicados en Ciudad Universitaria, elaborados por varios de los mejores exponentes del muralismo en México, representa algún momento de la historia del país y de la UNAM. 

A través de un recorrido guiado por personal del Comité de Análisis para las Intervenciones Urbanas, Arquitectónicas y de las Ingenierías en el Campus Ciudad Universitaria y los campi de la UNAM, integrantes de la comunidad DGTIC conocieron detalles y datos curiosos de las obras más relevantes que habitan en C.U.

Durante esta visita cultural, realizada el pasado 28 de abril, los asistentes tuvieron la oportunidad de contemplar el talento de artistas como David Alfaro Siqueiros, Juan O’Gorman y Diego Rivera, plasmado en las fachadas de la Torre de Rectoría, de la Biblioteca Central y del Estadio Olímpico Universitario, entre otros espacios. 

Esta actividad es parte de una iniciativa de la DGTIC, organizada por la Subdirección de Comunicación e Información, que tiene como objetivo propiciar la convivencia entre el personal de la dependencia a través de actividades recreativas, culturales y de  esparcimiento.

Invitamos a nuestra comunidad a participar en los próximos recorridos.

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Con un taller, estudiantes celebran el Día Internacional de las Niñas en las TIC

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17 de mayo de 2023

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Con un taller, estudiantes celebran el Día Internacional de las Niñas en las TIC

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Izumy Romero Yumbe, Oracle para Latiniamérica

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Por Jesús Díaz Barriga Arceo

La UNAM, a través de la DGTIC y con apoyo del IIMAS, y en colaboración con Oracle Academy, organizó el taller Creación de una aplicación de bases de datos a través de Autonomous Database, en modalidad presencial.

Para conmemorar el Día Internacional de las Niñas en las TIC se invitó a todas las alumnas de nivel licenciatura o superior de la UNAM, mayores de edad y con correo institucional, a conocer el proceso de creación de una aplicación simple, a través de la herramienta Application Builder de OCI APEX de Oracle. Los lugares se asignaron de acuerdo con el orden en que se recibieron las solicitudes de registro. 

Como actividades previas a la realización del taller, las participantes crearon su espacio de trabajo en APEX cloud y ejecutaron un script para la creación de una base de datos que utilizarían durante la capacitación.

El grupo de estudiantes estuvo conformado por dos alumnas de la Escuela Nacional de Ciencias de la Tierra, cinco de la Facultad de Ciencias, seis de la Facultad de Contaduría y Administración, cinco de la FES Acatlán, dos de la Dirección General de Orientación y Atención Educativa (DGOAE), y una de la carrera de Ciencia de datos del IIMAS; sumando un total de 21 participantes. 

Este taller tuvo lugar el jueves 27 de abril en el Auditorio del IIMAS e incluyó una breve conexión remota con otros grupos de mujeres estudiantes que en distintos países de América Latina conmemoraron la festividad con acciones de capacitación similares.

La conducción de la capacitación correspondió a la Lic. Izumy Romero Yumbe, Instructora titular de Oracle para Latinoamérica.

La difusión de esta actividad estuvo a cargo del staff de la academia UNAM en Oracle Academy, integrado por Jazmín Cabello Pérez, Nubia Fernández Grajales, Elio Vega Munguía y Jesús Díaz Barriga Arceo, quienes contaron con el apoyo de la Subdirección de Comunicación e Información y del Departamento de Promoción de Servicios de Docencia en TIC de la DGTIC. 

También correspondió al staff de la academia Oracle otorgar asesoría para la configuración de los ambientes de trabajo de las participantes.

Por su parte, Justino Peñafiel Salinas y Alfonso Gutiérrez Molina, de la Dirección de Sistemas y Servicios Institucionales (DSSI), en colaboración con Marcelo Pérez Luna, Edilberto del Ángel Pérez López y José Juan Morales Gómez, técnicos de la Dirección de Telecomunicaciones, participaron en la preparación y configuración del equipo proporcionado por la DGTIC.

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