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Author Archives: DGTIC

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Presentan avances de nube regional para universidades latinoamericanas y caribeñas

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Septiembre 4 de 2023

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Presentan avances de nube regional para universidades latinoamericanas y caribeñas

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Por José Luis Olín Martínez

Especialistas de nuestra dependencia están apoyando el desarrollo de una nube de cómputo regional con infraestructura compartida que beneficie a 36 universidades públicas que integran la Red de Macrouniversidades de América Latina y el Caribe, entre ellas la UNAM.

Se espera que esta iniciativa aumente la productividad en los procesos académicos y mejore los servicios que las instituciones ofrecen a sus comunidades.

La maestra María de Lourdes Velázquez Pastrana, directora de Sistemas y Servicios Institucionales, coordina la participación de la DGTIC; el maestro Jesús Salvador Fernández Rauda, coordinador de Servicios de Cómputo, y el ingeniero Pedro Bautista Fernández, jefe del Departamento del Centro de Datos, aportan su experiencia y conocimiento a este esfuerzo internacional.

Durante 2023, el equipo de la DGTIC ha trabajado con sus homólogos de la Universidad de Costa Rica y la Universidad de El Salvador para comenzar con la primera etapa del proyecto. Hasta el momento se ha definido la plataforma de compartición de infraestructura, así como los servicios que ofrecerá esta nube: Infraestructura como servicio (IaaS) y Bóveda Digital.

Con IaaS se prevé ofrecer instancias virtuales, procesamiento, almacenamiento, redes y seguridad bajo demanda; Bóveda Digital permitiría conservar información de carácter institucional en el largo plazo.

Los avances de este proyecto se dieron a conocer el pasado 17 de agosto en un evento en línea en el que participaron autoridades de nuestra casa de estudios: la doctora Patricia Dávila Aranda, secretaria de Desarrollo Institucional; el doctor Francisco José Trigo Tavera, coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales; y el doctor Héctor Benítez Pérez, director general de Cómputo y Tecnologías de Información y Comunicación.

En los meses por venir el equipo de trabajo de la DGTIC seguirá colaborando con los representantes de las otras universidades de la región para elaborar convenios de colaboración, planes de capacitación y pruebas piloto que permitan el despliegue de la nube de la Red de Macrouniversidades de América Latina y el Caribe.

La meta trazada al momento es que para el segundo trimestre de 2024 haya una decena de macrouniversidades utilizando este servicio.

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Nueva publicación para la comunidad académica de la DGTIC

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Septiembre 4 de 2023

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Nueva publicación para la comunidad académica de la DGTIC

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Por José Luis Olín Martínez

Cuadernos Técnicos Universitarios de la DGTIC es el nombre de una nueva publicación de acceso abierto en la que técnicos académicos de nuestra dependencia podrán compartir sus experiencias y los resultados de los proyectos en los que participan. 

Se publicará cada trimestre, a partir del próximo mes de octubre. En ella tendrán cabida trabajos inéditos en la modalidad de reporte técnico, que deberán pasar por una revisión doble ciego.

A los académicos(as) que deseen participar en este espacio, les invitamos a conocer la convocatoria de la publicación, el formato de reporte técnico, así como los lineamientos para la elaboración y publicación de reportes técnicos, que pueden consultarse en la página: https://tic.unam.cyou/cuadernos/

Para más información o dudas respecto al proceso editorial, les invitamos a escribir un correo a cuadernostecnicos-dgtic@unam.mx

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En la DGTIC se trabaja para elevar el nivel de sus profesionales

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31 de agosto de 2023

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DGTIC trabaja para elevar el nivel de sus profesionales

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Por Leticia Venegas Cruz

A partir de junio inició la segunda etapa del proyecto de Superación Académica de la DGTIC para ofrecer formación especializada a técnicos académicos y funcionarios de nuestra dependencia. Esta iniciativa busca robustecer sus perfiles profesionales para que desempeñen su labor de manera más eficiente.

Hasta la fecha se han puesto a disposición de la comunidad 16 opciones de capacitación, que incluyen certificaciones, diplomados y cursos, en los siguientes temas:

  • Certificación Scrum Product Owner.
  • Dirección Efectiva de Proyectos.
  • Diseño de Infraestructura para Centro de Datos.
  • ITIL4 Fundamentos.
  • ISO 27001: 2022 Fundamentos.
  • Introducción a la ciberseguridad.
  • Fundamentos ISO/IEC 20000:2018.
  • Diseño de instrumentos para evaluar aprendizajes.
  • Herramientas de búsqueda y análisis de información en las bases de datos y la web.
  • Revit.
  • Autocad 2D.
  • Certificaciones en Ilustrator, Photoshop e Indesign.
  • Manejo de crisis en redes sociales.
  • Especialista en CEO.
  • Curso especializado en mediación.
  • Redacción Jurídica. Teoría y técnica de escritura.

En septiembre próximo se tiene previsto que más integrantes de nuestra comunidad inicien su proceso de capacitación. Antes de finalizar el presente año se espera capacitar a 95 profesionales de la dependencia, de los cuales 69 son técnicos académicos y 26 funcionarios.

A través del proyecto de Superación Académica, la DGTIC reafirma su compromiso con la mejora continua y la excelencia. Además, contribuye al fortalecimiento de nuestra universidad.

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enterate 11 31 agosto

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Septiembre 4 de 2023

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Regresar a Entér@te 2023

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Créditos

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DGTIC trabaja para elevar el nivel de sus profesionales

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Proyecto de profesionalización y desarrollo académico

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En la DGTIC se trabaja para elevar el nivel de sus profesionales

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Regresar a Entér@te 2023

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Créditos

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Nueva publicación para la comunidad académica de la DGTIC

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Presentan avances de nube regional para universidades latinoamericanas y caribeñas

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Seminario TIC: tres años de difusión, aprendizaje y colaboración

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Machine Learning para analizar datos sobre el COVID en México

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IA en las organizaciones, más que una posibilidad, debe ser una realidad

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Plática para mentes creativas en la ENES Juriquilla

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Egresa nueva generación del diplomado Dirección efectiva de proyectos

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Reflexiones sobre el uso de tecnologías en la medicina 

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Arranca nuevamente la gira Tod@s en línea con la UNAM

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enterate 10 creditos

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17 de agosto de 2023

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Créditos

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Dr. Héctor Benítez Pérez

Director General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación 

 

Revisión

Lic. Eprin Varas Gabrelian

Subdirección de Comunicación e Información

José Luis Olín Martínez

Jefe del Departamento de Comunicación 

 

Edición y redacción

Lic. María Gabriela Romo Zamudio 

Departamento de Comunicación 

 

Diseño

Mtro. Rodolfo Cano Ramírez

Departamento de Diseño

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¿Aprendimos a enseñar con tecnología?, pregunta central en #educatic2023″, José Luis Olín, Jefe del Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información.

Integran comité editorial para respaldar la producción académica en TIC, José Luis Olín, Jefe del Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información.

Machine Learning apoya a médicos para tomar decisiones, Luis Alberto Hernández Valencia, Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información.

Impulsan mejoras en el modelo de enseñanza-aprendizaje, Luis Alberto Hernández Valencia, Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información.

DGTIC presente en EDULearn 23, Dr. Rafael Fernández Flores, Dirección de Colaboración y Vinculación. 

Consideraciones en el uso de una nube híbrida, Luis Alberto Hernández Valencia, Departamento de Comunicación de la Subdirección de Comunicación e Información.

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Consideraciones en el uso de una nube híbrida

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18 de agosto de 2023

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Consideraciones en el uso de una nube híbrida

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Tomás Moreno Plaza

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Por Luis Alberto Hernández

El principal reto para implementar la combinación de una nube pública y una privada, conocida como nube híbrida, consiste en cumplir con las normas de seguridad en el uso de datos y en que el hardware tenga la capacidad de comunicarse con una infraestructura remota a través de una VPN que permitan encriptar el tráfico de información.

En la más reciente sesión del Seminario TIC, organizado por la Dirección de Docencia de la DGTIC, el ingeniero Tomás Moreno Plaza, director general y cofundador de Nuuptech, presentó el tema El desafío de la nube híbrida y el despliegue de aplicaciones.

Señaló que para su uso se requiere de una herramienta digital denominada orquestador para el despliegue de aplicaciones, concepto que se refiere a la liberación de estas para que puedan ser utilizadas por los clientes o usuarios. Es decir, los servicios de una plataforma de streaming como Netflix o Spotify requieren del trabajo conjunto entre infraestructura física y virtual.

Moreno Plaza comentó que todavía existen regiones donde la latencia y el rendimiento de la red es ineficiente y aunado a ello, si bien resulta relativamente fácil contar con hardware para aprovechar el almacenamiento infinito de una nube, esta se cobra por uso y es cuando se presentan costos elevados.

Como parte de las buenas prácticas para el despliegue de aplicaciones de una nube híbrida, es necesario analizar costos, estandarizar la administración de los despliegues, reforzar la uniformidad de las políticas de seguridad y elegir a los proveedores de servicios adecuados, finalizó. 

Esta y más sesiones del Seminario TIC, están disponibles para sus consulta en el canal de YouTube Aprende TIC UNAM https://www.youtube.com/@aprendeticunam2301/streams

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DGTIC presente en EDULearn 23

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18 de agosto de 2023

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DGTIC presente en EDULearn 23

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Rafael Fernández Flores

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Por Rafael Fernández Flores

En la edición más reciente de la International Conference On Education And New Technologies (EduLearn), el doctor Rafael Fernández Flores, académico de la DGTIC, y Bernardo Hernández Morales, profesor de la Facultad de Química, presentaron un artículo que describe la construcción de un sitio web para apoyar la enseñanza del tema transporte de energía, que se imparte en la licenciatura Ingeniería Química Metalúrgica.

El texto “Sharing educational resources through a website to help ride the waves of the pandemic” señala que la pandemia disparó, sin duda, el uso de la educación a distancia. Y con ello se evidenció la necesidad de contar con materiales educativos adecuados y accesibles para el mayor número de usuarios.

Ante la urgencia de poner a disposición de sus estudiantes los materiales de los cursos, los profesores y las instituciones educativas recurrieron a soluciones particulares, como el uso de gestores de contenido, entre ellos Google Classroom, que forma parte de una suite de recursos digitales; o de YouTube, también de utilidad en el proceso educativo.    

Esta solución fue un punto de inflexión al pensar cómo estos materiales pueden ser compartidos con comunidades más numerosas que las de los alumnos de los cursos para los que fueron creados. Una tendencia que había empezado a mostrarse, incluso antes de la pandemia, es la creación de sitios con recursos educativos cuyos contenidos pueden ser cosechados en diferentes repositorios.  

En la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) se cuenta con la Red Universitaria de Aprendizaje (RUA), un repositorio de URLs de sitios con contenidos educativos vinculados a los planes de estudio que se imparten en esta institución. 

Fernández Flores junto con algunos colaboradores, adaptaron materiales previamente desarrollados por ellos mismos para sus cursos y crearon un sitio web para proveerlos de una URL, con el propósito de poder, eventualmente, indexarlos a la RUA. 

La principal ventaja es permitir que los contenidos sean accesibles a un mayor número de usuarios potenciales, a través de la RUA.

EDULearn es uno de los más grandes eventos internacionales de educación para profesores, investigadores, tecnólogos y profesionales del sector educativo. 

En la elaboración de este artículo, además de los autores, participó personal de la DGTIC: Mario Alberto Arredondo Guzmán, Cristian Ricardo Ortega Ramírez y Rebeca Valenzuela Argüelles. Así como los becarios: Oscar Noel Hernández García, Julio César Espíndola Núñez e Itzél del Rubí Ramírez Martínez. Y estudiantes de la Facultad de Química:  Evelyn Berenice Barco Ríos y Ximena González Altamirano.

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Impulsan mejoras en el modelo de enseñanza-aprendizaje

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18 de agosto de 2023

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Impulsan mejoras en el modelo de enseñanza-aprendizaje

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Marva Antoine

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Por Luis Alberto Hernández

Educar a través del modelo de presencialidad optimizada tiene como objetivo promover la adquisición de conocimientos profundos, relevantes y actualizados; desarrollar la autogestión, el aprendizaje colaborativo; asegurar el uso pedagógico de las tecnologías; propiciar la formación integral e impulsar el desarrollo de las comunidades.

Así lo expuso la Maestra Marva Antoine, consultora internacional para la Organización de Estados Americanos (OEA) en Washington, durante la sexta sesión del Seminario Moodle titulada Modelo pedagógico y la mediación tecnológica en el Centro Universitario de los Valles (CUValles) de la Universidad de Guadalajara.

Lo anterior, agregó, pretende que los alumnos fortalezcan su formación disciplinar, junto con el desarrollo personal y las habilidades para la vida.

Por su parte, el maestro Carlos Eduardo Verdín, maestro en tecnologías para el aprendizaje y jefe de la Unidad de Multimedia Instruccional de la Coordinación de Tecnologías para el Aprendizaje del CUValles, mencionó que desde julio utilizan Moodle 4.1.3, y compartió que se incorporó un certificado SSL para salvaguardar la seguridad de ingreso de datos personales del usuario de la plataforma, así como la navegación segura dentro de la misma, por mencionar algunas mejoras.

Actualmente contempla 1,200 espacios virtuales de aprendizaje en promedio por ciclo, aloja alrededor de 18 licenciaturas, y 5,418 usuarios, entre estudiantes y profesores. Como dato extra, compartió que 96% del profesorado utiliza Moodle y en colaboración con la Universidad de Arizona se creó un programa de asesoría técnico pedagógica a través del modelo ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación, evaluación) con el fin de mejorar el proceso enseñanza aprendizaje dentro de espacios virtuales, lo cual dio pie a la creación de 40 cursos.

Jorge Ernesto Castillo, maestro en tecnologías para el aprendizaje por la Universidad de Guadalajara e integrante de la Coordinación de Tecnologías del Aprendizaje dentro del CUValles, expuso que el uso de Moodle requirió un instrumento para validar los espacios en la plataforma. “Profesores y administradores de la plataforma creamos un diagnóstico que permitió clasificar los cursos a través de una escala de 3 niveles, siendo este el más alto”.

El nivel 1 considera que los cursos cuenten con presentación, programa de estudios, objetivos generales, estrategias de evaluación y metodología del trabajo. Al nivel 2 se suman herramientas de recepción de trabajos con actividad o instrucción adecuada, herramientas de comunicación con actividad o instrucción adecuada (foros) y calendarización de actividades.

Para alcanzar el nivel 3, explicó el ponente, se suman lecturas (en cualquier formato), instrumentos de evaluación, prácticas o actividades de retroalimentación, actividades interactivas, juegos o dinámicas en línea.

Implementaron también un instrumento para evaluar lo cuantitativo y cualitativo. “Realizamos una prueba piloto con 200 cursos evaluando cuatro criterios: información del curso, recursos de apoyo, actividades y organización”.

Para concluir, el ponente reveló que 60% de los cursos de la universidad cumplieron dichos criterios. 

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