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Investigadores y responsables de sitios web de la UNAM recibieron asesoría para dar mayor visibilidad al contenido académico que publican en medios y plataformas digitales.

La capacitación se dio a través de talleres realizados durante la Jornada de Visibilidad Web UNAM 2018 que organizó la DGTIC.

Los investigadores conocieron técnicas, estrategias y recomendaciones para dar notoriedad a sus artículos en revistas científicas en línea.

Los responsables web actualizaron sus conocimientos en herramientas de analítica digital y diseño de páginas electrónicas para mejorar el posicionamiento de los sitios institucionales y lograr su adaptación a distintos dispositivos

Los talleres fueron impartidos por especialistas de la DGTIC, la Universidad Autónoma del Estado de México y la empresa Metriplica.

Además de la capacitación, se ofreció un ciclo de conferencias a los investigadores y responsables web de la UNAM, donde se mostraron tendencias y buenas prácticas sobre visibilidad web.

Personal de la DGTIC recibió capacitación para reducir las posibles afectaciones por emergencias en sus instalaciones y, cuando es factible, disminuir el riesgo de que sucedan.

La preparación fue proporcionada por personal del Cuerpo de Bomberos y otros expertos de la Dirección General de Prevención y Protección Civil, así como por especialistas del Programa de Atención Psicológica a Distancia de la Facultad de Psicología, todos ellos de la UNAM.

A través de cinco cursos, organizados por la Comisión Local de Seguridad de la DGTIC, se instruyó en principios de protección civil, la realización de simulacros, el manejo de extintores para atender conatos de incendio, así como la prestación de primeros auxilios físicos y psicológicos.

El objetivo es desarrollar habilidades para afrontar emergencias más comunes, tales como sismos, impulsando el autocuidado y el apoyo a cualquier visitante de la dependencia antes, durante y después de un evento de alto riesgo.

Desde 2006, la Comisión Especial de Seguridad del Consejo Universitario impulsa la creación y operación de comisiones locales de seguridad, integradas con la representación de los diferentes sectores que conforman cada instancia de la UNAM, para desarrollar y actualizar sus planes, programas y acciones de protección civil y seguridad.

Los datos son el nuevo petróleo y hay que transformarlos en inteligencia para comprender la motivación de los usuarios digitales, señalaron especialistas en el Seminario Permanente sobre Redes Sociales de la UNAM.

La consultora de analítica digital Priscila Ávalos, de Metriplica; la directora asociada de Paxzu Comunicación, Daniela Beltrán, y el jefe de analítica de iCrossing, Óscar Pérez, hablaron sobre métricas y análisis de social media, en la sexta sesión 2018 del seminario.

El aprovechamiento de datos para promover la acción de los usuarios, conseguir y afianzar clientes, mejorar el posicionamiento de marca y optimizar las ventas, se facilita con programas de analítica web, indicaron. 

Dichos programas son visualizadores y conectores para el registro, organización y observación de datos sobre usuarios de plataformas de redes sociales y, en general, entornos digitales en línea; así como sobre el comportamiento de estos usuarios.

Google Data Studio fue el programa que los tres especialistas recomendaron utilizar cuando se requieren hacer análisis poco exhaustivos, se tienen pocos recursos económicos para este fin y tienen que ser sencillos de realizarse, pues resulta una herramienta muy intuitiva.

Klipfolio, Tableau y Qlik, fueron los visualizadores y conectores que Priscila Ávalos y Óscar Pérez sugirieron emplear cuando es necesario desarrollar análisis robustos, generar relaciones complejas de datos e integrar segmentaciones en la información. 

El Seminario Permanente sobre Redes Sociales de la UNAM es organizado por la DGTIC y la Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la universidad.

El primer director de Google para América Latina, Gonzalo Alonso, recordó que la transformación digital por la cual atraviesa el mundo acabará con los trabajos mecánicos y repetitivos.

Lo que se requiere en estos tiempos marcados por la tecnología es el talento humano de quien sabe tomar decisiones, indicó el emprendedor y consultor, durante su participación en la Jornadas de Visibilidad Web 2018 de la UNAM.

Ahora existen, por ejemplo, máquinas capaces de medir un ojo en 15 segundos, pero los pacientes no creen en un estudio tan rápido, así que ya no se requiere una persona para hacer el estudio, sino para darle credibilidad a la máquina.

Nos gusta pensar en la disrupción como algo bonito pero no necesariamente lo es; pregúntenle a los taxistas u hoteleros que compiten con Uber o Airbnb, indicó Alonso al tiempo que destacó la relevancia de la formación.

La UNAM conmemora seis décadas de cómputo en el país con una exposición en el Museo Universitario de Ciencias y Arte (MUCA).

Del bulbo a la nube. 60 años del cómputo en México reúne hardware de distintas épocas para recordar la evolución tecnológica. 

A través de una app de realidad aumentada, desarrollada por Guiara, es posible acceder a contenido adicional sobre algunas piezas de la muestra.

En este recorrido histórico también se puede vivir la experiencia de perforar una tarjeta para ingresar información a la primera computadora que llegó a la UNAM y al país, una IBM-650. 

La interacción con este icónico equipo es posible gracias a una reconstrucción con realidad virtual inmersiva, trabajo a cargo de especialistas en visualización de la DGTIC.

En el contexto de la exhibición también se ofrecerán talleres, pláticas y conferencias, tanto en el MUCA como en el anexo de la Facultad de Ingeniería de la UNAM.

Del bulbo a la nube permanecerá abierta hasta el 10 de octubre y puede visitarse de forma gratuita de martes a sábado, de las 10 a las 18 horas.

La exhibición es organizada por el Centro Virtual de Computación, la Coordinación de Investigación Científica, el Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas y la DGTIC, con el respaldo de Universum, de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia, y Cisco.

Académicos del Instituto de Investigaciones Jurídicas y el Instituto de Ciencias del Mar y Limnología recibieron asesoría para incrementar la visibilidad de su artículos a través de un taller organizado por la DGTIC.

Rosario Rogel Salazar, socióloga y especialista en comunicación de la ciencia, les mostró cómo aprovechar los recursos de la web 2.0 en el ámbito académico.

Uno de los principios fundamentales, señaló, es contar con un perfil digital que permita diferenciarse de homónimos o colegas dedicados a temas similares.

El “ID de autor”, indicó, se puede obtener con herramientas como ORCID o bases de datos dedicadas a la creación de indicadores de producción científica, como Web of Science o Scopus.

Para evitar que la producción académica de un autor se disperse, es indispensable normalizar su información, por ejemplo, escribir su nombre y el de su institución de la misma forma en cada publicación.

La doctora Rogel Salazar explicó a los 70 participantes del taller que la dispersión afecta el número de citas que reciben sus trabajos y éste, recordó, es un indicador fundamental de reconocimiento que facilita el acceso a estímulos académicos.

Además les recomendó difundir su trabajo en plataformas sociales de interés general como Facebook, Twitter o Instagram; científicas como ResearchGate o Academia.Edu; o académicas como Mendeley o CiteULike, las cuales también funcionan como gestores bibliográficos.

Más de mil 500 recursos de información sobre TIC, propiedad de la UNAM, ya pueden consultarse desde el Repositorio Nacional del Conacyt, que da acceso abierto en línea a contenidos académicos, científicos y tecnológicos.

Los recursos digitales son parte del Repositorio Universitario de Tecnologías de Información y Comunicación (RU-TIC) de la DGTIC y abordan diversos aspectos de supercómputo, telecomunicaciones y ciberseguridad, entre otros temas.

Estos contenidos de los que la dependencia universitaria posee los derechos legales, son de acceso abierto, pasaron por un proceso de arbitraje académico y cumplen con los parámetros establecidos por el Conacyt.

La interoperabilidad de los repositorios fue posible a partir de la reestructuración informática del RU-TIC, la depuración de sus contenidos y la catalogación de acuerdo con los parámetros Dublin Core, entre otras acciones.

Los trabajos comenzaron en 2015 y fueron realizados por alrededor de 30 profesionales de acervos digitales, entre ellos bibliotecólogos, programadores, ingenieros en computación, diseñadores, comunicadores, sociólogos y administradores de proyecto.

México requiere un modelo económico donde la computación, y la tecnología en general, así como la ciencia, sean los protagonistas ya que de lo contrario será imposible abatir la desigualdad y la pobreza. 

La perspectiva de Christian Lemaitre, profesor titular del departamento de tecnologías de la información de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) Cuajimalpa, formó parte del primer coloquio del Centro Virtual de Computación (CViCom).

Durante la conmemoración de los primeros 60 años del cómputo en México, señaló que el país carece de la cantidad suficiente de “talento” en el área para atender las necesidades de 130 millones de habitantes y esto se debe a la poca inversión pública en ciencia y tecnología.

Al respecto Hanna Oktaba, profesora de la Facultad de Ciencias de la UNAM, indicó que además del gobierno, la academia tiene cierta responsabilidad pues ha fallado en promover la construcción de espacios para la investigación en computación.

La reciente creación del CViCom en la universidad, para coordinar proyectos de investigación, docencia y divulgación en cómputo, es un avance pero se necesitan más iniciativas de este tipo que perduren, puntualizó la académica.

Sobre cómo detonar el crecimiento económico a través de la computación, Felipe Bracho Carpizo, director general de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación de la UNAM propuso recurrir a esta disciplina para realizar proyectos con impacto nacional.

Esta alternativa implicaría generar criterios nacionales para medir los esfuerzos realizados, en lugar de adoptar esquemas externos de evaluación, error que se comete con frecuencia en el país, concluyó.

El liderazgo orientado a servicios y la resolución de conflictos han sido incorporados en el Diplomado en Administración de Proyectos de TIC que ofrece la UNAM.

Este programa de la DGTIC capacita para dirigir el desarrollo de software, incluyendo Apps, y la implementación de estrategias de seguridad informática, entre otros proyectos.

El diplomado se renueva respondiendo a los cambios en los estándares del Project Management Institute (PMI), asociación reconocida internacionalmente por impulsar buenas prácticas para profesionalizar la dirección de proyectos.

Además de desarrollar habilidades para dirigir proyectos de TIC, el diplomado ayuda a prepararse para los exámenes del PMI que permiten certificarse como Profesional en dirección de proyectos (PMP) o Técnico certificado en dirección de proyectos (CAPM).

Actualmente está abierta la convocatoria de ingreso al diplomado, que iniciará actividades el próximo 24 de agosto en Ciudad Universitaria.

Las universidades iberoamericanas deben transitar hacia un modelo mixto de enseñanza apoyado en las TIC, donde el salón de clases se reserve para el trabajo colaborativo, de acuerdo con el director titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia.

El doctor Lorenzo García Aretio señaló que se podría reservar el tiempo de aula al debate y la interacción, pues hoy es muy sencillo que el profesor grabe en video su clase y la comparta con sus alumnos para que la escuchen en casa.

Este camino es el que están tomando los países del primer mundo y seguramente sería una buena apuesta explorarlo, comentó durante su participación en el Cuarto Encuentro Universitario de Mejores Prácticas de Uso de TIC en la Educación (Educatic 2018).

Si no se incorpora la tecnología a la enseñanza, las instituciones educativas cavarán su propia tumba, advirtió el especialista de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, de España, al impartir la conferencia magistral Las tecnologías digitales y la disrupción educativa.

Precisó que llevar el espíritu disruptivo de la tecnología a la educación debe ser una tarea compartida por docentes y autoridades.

Los profesores necesitan estar abiertos a las tecnologías pero las instituciones también deben ofrecerles equipos de apoyo potentes para implementarla.