Author Archives: DGTIC

La UNAM crea una nueva plataforma digital integradora que facilita el acceso a investigaciones, artículos, tesis, anuarios y otros recursos producidos o resguardados por la universidad.

El Repositorio Institucional (RI-UNAM) agiliza la búsqueda y consulta de contenidos académicos, científicos y humanísticos al vincular diversas plataformas, repositorios y sitios web de instancias académicas y administrativas.

Algunos de los contenidos ya incluidos son de la Biblioteca Nacional Digital de México, la Hemeroteca Nacional Digital, así como de los catálogos de publicaciones académicas TESIUNAM y Revistas UNAM.

El libre acceso a los contenidos producidos por la universidad y la protección de los derechos de autor son impulsados por la UNAM, que en esta nueva plataforma utiliza las licencias Creative Commons.

El Acuerdo por el que se crea el Repositorio Institucional de la Universidad Nacional Autónoma de México, expedido por el rector, establece las políticas de la plataforma, a cargo de la Dirección General de Repositorios Universitarios, y define su comité técnico.

El comité técnico está integrado por la Secretaría de Desarrollo Institucional; los institutos de investigaciones bibliotecológicas y bibliográficas; la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia y las direcciones generales de asuntos jurídicos, bibliotecas, publicaciones y fomento editorial, repositorios universitarios, así como de cómputo y de tecnologías de información y comunicación.

Las problemáticas y expectativas de formación docente que identifican profesores de la UNAM fueron investigadas por la universidad, a través de grupos focales desarrollados por la Coordinación de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular (CODEIC).

Los resultados se dan a conocer en el libro Formación docente en la UNAM: Antecedentes y la voz de su profesorado, que se presentó en la Casa Universitaria del Libro y la Coordinación de Humanidades.

Los profesores expresan que para licenciatura y bachillerato se requiere contar con actividades y espacios donde se promueva la discusión y comprensión de la práctica educativa, así como actualizar la formación docente.

Más allá de los grupos focales, la publicación brinda un panorama amplio sobre la situación actual de la docencia en la universidad, pues también incluye experiencias de quienes impulsan iniciativas de preparación pedagógica.

Las estrategias de formación para el uso educativo de las TIC en la UNAM son explicadas por Marina Kriscautzky, coordinadora de tecnologías para la educación en la DGTIC, quien además presenta resultados obtenidos a través de diplomados y talleres.

Otras estrategias para impulsar la preparación docente son analizadas por Alma Hernández, jefa del Departamento de Desarrollo Académico de la CODEIC, y Laura González, directora de apoyo a la docencia de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico.

Además del libro impreso, la publicación está disponible para ser descargada sin costo en formato digital en www.codeic.unam.mx/index.php/libro-formacion-docente-en-la-unam.

México tiene 72 millones 800 mil usuarios de Internet, los cuales pasan en promedio poco más de dos horas diarias en redes sociales, según datos recientes del Interactive Advertising Bureau (IAB).

Las cifras del organismo empresarial de marketing interactivo muestran la dimensión del mercado en línea y la relevancia de las redes sociales, destacó el gerente de contenidos de Huawei Latam, Erick Tapia Figueroa.

El especialista en medios digitales habló sobre análisis de audiencias en el Seminario Permanente sobre Redes Sociales de la UNAM, organizado por la DGTIC y la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC).

Explicó que el big data está definiendo las estrategias de redes sociales porque para implementar nuestras tácticas de interacción digital debemos recopilar datos de las audiencias, hacer cortes cada que lo necesitemos y analizar la información.

Tapia Figueroa advirtió sobre el riesgo de saturarnos de información y recomendó escoger una herramienta de recopilación de datos de acuerdo al avance de nuestra propia estrategia.

Existen herramientas gratuitas, como las plataformas de analítica de Facebook e Instagram, que agrupan datos de interacción con los usuarios y facilitan la toma de decisiones para acercarse a las audiencias, indicó.

Fotografías: cortesía de la DGDC

Personal del Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT) fue capacitado en redes multiservicios y seguridad en red por la UNAM, a través del Diplomado Integral de Telecomunicaciones de la DGTIC.

Trabajadores de áreas técnicas, jefes de departamento, directores y subdirectores del IFT reforzaron y ampliaron sus conocimientos en comunicaciones satelitales, tecnologías emergentes y redes de telefonía.

El fortalecimiento de habilidades y la revisión de información actualizada por parte de personal del IFT contribuye al progreso de la industria, señaló la académica de la UNAM que coordina este diplomado, la ingeniera Isabel Gallardo Valadez.

El desarrollo de equipos especializados en telecomunicaciones con una perspectiva integral en la materia implica mejora continua, por ello el diplomado se actualiza cada año para brindar a los profesionales del área la actualización necesaria, indicó Gallardo Valadez.

Una aplicación de realidad virtual para capacitar a bibliotecarios fue presentada por la UNAM en el Congreso Internacional de Métodos Cualitativos y Cuantitativos en Bibliotecas (QQML 2019), realizada en Italia.

La app plantea siete situaciones para desarrollar y mejorar habilidades que permitan ofrecer servicios de calidad en una biblioteca. Este recurso tecnológico se utiliza en la capacitación para la atención a usuarios.

Durante el entrenamiento, el bibliotecario debe interactuar con personajes ficticios cuya historia de éxito académico está ligada al servicio que reciben.

La aplicación se despliega en un teléfono móvil que se visualiza con un visor Gear VR conectado a un control inalámbrico que permite el desplazamiento en el escenario virtual, una biblioteca.

La app fue desarrollada en un esquema de colaboración entre la Dirección General de Personal (DGP), la Dirección General de Bibliotecas y la DGTIC.

A partir del 2018 en el Programa Anual de Cursos de la Comisión Mixta Permanente de Capacitación y Adiestramiento, la Dirección General de Personal incorporó una estrategia didáctica para enriquecer con prácticas de realidad virtual las sesiones presenciales de cursos que así lo requieran.

El software para realizar cálculos numéricos con vectores y matrices Matlab puede ser utilizado sin costo por estudiantes, docentes, investigadores y personal de la UNAM

La universidad, a través de la DGTIC, adquirió una licencia institucional de este paquete de software que implementa algoritmos, simula prototipos y analiza y grafica datos.

Matlab puede emplearse en deep learning, cálculos para biología computacional, sistemas de comunicaciones, diseño de controladores, Internet de las cosas y analítica de datos, entre otros campos.

La descarga y activación de Matlab requiere contar con un correo electrónico con la terminación unam.mx, como @comunidad.unam.mx, y crear una cuenta MathWorks ingresando a Software UNAM.

Los usuarios de MathWorks tienen acceso a la suite con todos los toolboxes disponibles, tutoriales, materiales de apoyo, 14 cursos en línea y a Matlab grader.

La UNAM abre espacio para formar profesionales en desarrollo de software desde la perspectiva ágil, que permite realizar proyectos de este tipo atendiendo las diversas dinámicas actuales y cumplir sus requerimientos.

El Diplomado en Ingeniería de Software Ágil de la DGTIC está dirigido a impulsar competenciasen administración de proyectos, manejo de requerimientos, diseño, construcción, realización de pruebas, aseguramiento de calidad, mantenimiento, administración de la configuración e integración continua.

Las métricas, los modelos de estimación y la innovación también son contenidos clave en este diplomado que impartirán especialistas como el cofundador de la compañía asesora Agile Academy Latam, Iván Jiménez, el consultor del modelo CMMI, Fernando Rueda y la consultora en proyectos de software, Esther Amaya.

Egresados de licenciaturas e ingenierías de la UNAM, con la aprobación de sus escuelas y facultades, pueden titularse por este diplomado que se imparte en las instalaciones de la DGTIC en Ciudad Universitaria.

La nueva generación de estudiantes se encuentra en constante uso de la tecnología digital, e implementarla en instituciones educativas es un reto para los docentes que cuentan con herramientas tecnológicas limitadas.

El director de tecnologías de la información de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), Fernando Thompson, habló con profesores de la UNAM sobre retos tecnológicos en la educación, durante Educatic2019.

Resistirse al cambio tecnológico es inútil, así que los docentes que enfrentan la falta de herramientas tecnológicas se ven obligados a buscar alternativas para su integración en el aprendizaje, indicó.

Páginas web donde profesores faciliten recursos y materiales de investigación a los alumnos son importantes para el acercamiento con los estudiantes y su desarrollo, pero muy pocos académicos cuentan con este tipo de herramientas.

Hay muchas opciones y la iniciativa es fundamental; por ejemplo, los docentes pueden buscar estudiantes con potencial en la innovación para que los ayuden a renovar sus materiales didácticos, recomendó Thompson en la conferencia magisterial Verdadera transformación digital sin parafernalia.

Educatic2019, organizado por la DGTIC en colaboración con otras instancias de la UNAM, contó con dos conferencias magisteriales, 163 ponencias y dos paneles de expertos para orientar a profesores en el camino de la innovación educativa.

El tipo de insecto o araña que haya hecho una picadura o mordedura podría ser reconocido por una aplicación para dispositivos móviles, desarrollada por alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP).

La app que podría ayudar a la población a reaccionar ante estos incidentes, emplea un modelo de reconocimiento artificial que escanea la picadura o mordedura, clasifica la imagen por su forma y textura, la analiza y obtiene datos para identificar el tipo de animal que las ocasionó.

PecuScope fue presentada por sus creadores en el Quinto Encuentro Universitario de Mejores Prácticas de Uso de TIC en la Educación (Educatic 2019), organizado por la DGTIC en colaboración con diversas instancias de la UNAM.

El estudiante Jorge Hernández destacó que tanto él como sus compañeros César Aguilar y Diego Vargas adquirieron conocimientos y habilidades de programación durante la creación de esta app, realizada como parte del programa Dominó TIC-TAC de la ENP.

Todos los jóvenes participantes en Dominó TIC-TAC han mostrado entusiasmo, intuición, actitud propositiva y habilidad en el uso de tecnología, reconoció Marcela Cuapio, coordinadora de este programa que integra el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) en el desarrollo de estrategias didácticas para la enseñanza y el aprendizaje.

Una mesa con sensores ultrasónicos para comprender las ondas sísmicas, libros electrónicos para conocer ecosistemas mexicanos y el uso de un software de código abierto para automatizar objetos de una vivienda, también fueron algunos de los proyectos de estudiantes presentados en este encuentro al que asistieron 657 personas.

Docentes de la UNAM compartieron propuestas, experiencias y reflexiones sobre innovación y uso de tecnologías en el ámbito escolar, durante el quinto Encuentro Universitario de Mejores Prácticas de Uso de TIC en la Educación, Educatic2019.

El cambio radical y la implementación de tecnologías de Información y comunicación (TIC) y de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) fueron planteados, analizados y debatidos a través de ponencias y mesas de trabajo.

Fernando Gamboa Rodríguez, doctor en Ciencias de la Computación por la Universidad de París, explicó que la innovación docente está en imaginar retos como profesor, y requiere preguntarse en qué puede ayudar la tecnología.

La innovación está en el propósito que se establece; y la forma de conseguirlo es la clave para el uso de las tecnologías, afirmó Alfonso Bustos Sánchez, profesor de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona.

Ponentes y conferencistas de Educatic2019 enfatizaron que el concepto de innovación educativa es diverso, al igual que el uso de las TIC y TAC en el salón de clases.

El encuentro docente fue organizado por la DGTIC, a través de la Coordinación de Tecnologías para la Educación-h@bitat puma, con el apoyo de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED), la Coordinación de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular (CODEIC) y la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS).