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Enterate 30

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Entér@te No. 30. 30 de agosto de 2024

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Créditos

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Regresar a Entér@te 2024

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La seguridad de la información, un tema importante para la UNAM

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Marcos de cumplimiento para la protección de datos y procesos críticos

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La seguridad de la información, un tema importante para la UNAM

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Regresar a Entér@te 2024

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Créditos

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Wolfram, un aliado en el futuro de la física

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Concientización y prevención: herramientas para enfrentar las extorsiones

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Centros de Extensión Mascarones y Polanco reciben capacitación de protección civil

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Tod@s en línea con la UNAM está de regreso

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Enterate 29 creditos

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15 de agosto de 2024

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Créditos

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Dr. Héctor Benítez Pérez

Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación 

 

Revisión

Lic. Eprin Varas Gabrelian

Subdirección de Comunicación e Información

José Luis Olín Martínez

Jefatura del Departamento de Comunicación 

 

Edición y redacción

Lic. María Gabriela Romo Zamudio

Lic. Juan Antonio Ibarra Godinez 

Departamento de Comunicación 

 

Diseño

Mtro. Rodolfo Cano Ramírez

Departamento de Diseño

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Académicos obtienen doble certificación de Adobe,  Lic. María Gabriela Romo Zamudio, Departamento de Comunicación, de la Subdirección de Comunicación e Información.

¿Cómo se logran 10 años de #educatic? Mtro. Arturo Muñiz Colunga, Departamento de Fomento a la Innovación en TIC para la Educación, Dirección de Innovación en Tecnologías para la Educación.

Revertir el estigma sobre la obesidad es tema de todas y todos, Lic. Perla Rocío del Valle Betancourt, Departamento de Comunicación, de la Subdirección de Comunicación e Información.

Las posibilidades de la innovación y la tecnología en los futuros emprendimientos, Lic. Juan Antonio  Ibarra Godinez, Departamento de Comunicación, de la Subdirección de Comunicación e Información.

La ciberseguridad más allá de la tecnología, Lic. Juan Antonio  Ibarra Godinez, Departamento de Comunicación, de la Subdirección de Comunicación e Información.

Charlas sobre normatividad para la comunidad DGTIC, Unidad Jurídica de la DGTIC. 

Nuevo espacio virtual para estudiantes de arquitectura, Ma. Alma García García y Gabriela Patricia González Alarcón, Dirección de Innovación en Tecnologías para la Educación.

Herramientas digitales para mejorar la enseñanza, Dr. Rafael Fernández Flores, Dirección de Colaboración y Vinculación. 

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Herramientas digitales para mejorar la enseñanza

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Entér@te No. 29. 15 de agosto de 2024

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Herramientas digitales para mejorar la enseñanza

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Dr. Rafael Fernández Flores

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Por Rafael Fernández Flores

El trabajo Evaluation of two experiences teaching a heat transfer course, elaborado por académicos de la DGTIC en coautoría con personal de la Facultad de Química, fue presentado en la edición 2024 de Edulearn, una de las tres reuniones anuales organizadas por la International Academy of Technology, Education and Development (IATED).

Este desarrollo explora dos formas distintas de utilizar una serie de recursos digitales para la enseñanza de temas de Transporte de Energía. Algunos de estos recursos se encuentran alojados en la Red Universitaria de Aprendizaje (RUA), explicó Rafael Fernández Flores, académico adscrito a la Dirección de Colaboración y Vinculación (DCV) de nuestra dependencia.

A través de un sitio web, los estudiantes pueden acceder a videos y simuladores para identificar los mecanismos que controlan el transporte de energía en procesos metalúrgicos y de materiales.

Los resultados de una encuesta aplicada a dos grupos de estudiantes que utilizaron los mismos materiales, pero con enfoques pedagógicos diferentes, sugieren que los simuladores desarrollados pueden ser empleados tanto en un esquema de aula invertida, como de manera aislada, para resolver problemas de la asignatura.

En la implementación del sitio web, y en la adaptación de los materiales para su acceso a través de la RUA, participaron los académicos Cristian Ricardo Ortega Ramírez, Antonio Eder Navarro Mendoza y Mario Alberto Arredondo Guzmán.

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Nuevo espacio virtual para estudiantes de arquitectura

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Entér@te No. 29. 15 de agosto de 2024

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Nuevo espacio virtual para estudiantes de arquitectura

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Arq. Ernesto Luis Natarén de la Rosa

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Por Ma. Alma García García y Gabriela Patricia González Alarcón

Un equipo interdisciplinario de la Dirección de Innovación en Tecnologías para la Educación (DITE) de la DGTIC, conformado por pedagogas, diseñadores gráficos y desarrolladores tecnológicos, trabajó junto con los arquitectos Ernesto Natarén, David Cueto y Francisco Quezada, de la Facultad de Arquitectura, en el diseño y desarrollo del ambiente digital de aprendizaje (ADA) para el Taller Integral II de Arquitectura “Jorge González Reyna”. 

Se trata de un espacio virtual en la plataforma Moodle de la DITE, creado como apoyo para la formación de estudiantes de primer año de la licenciatura en Arquitectura que abarca tres asignaturas:  Investigación, Proyectos y Construcción. 

Especialistas en didáctica de las tecnologías de la DITE diseñaron la propuesta metodológica de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), coordinada por el arquitecto Ernesto Natarén. Esta iniciativa, centrada en proyectos arquitectónicos reales, guía a los estudiantes a través de una secuencia de actividades para adquirir de manera significativa los conocimientos y habilidades de la disciplina. El proceso involucra investigación, diseño arquitectónico y planificación constructiva, siempre bajo la tutela de los docentes.

La particularidad del proyecto Ambientes Digitales de Aprendizaje de la DGTIC consiste en que los espacios virtuales, creados para ésta y otras asignaturas, se compartan con la comunidad UNAM y con el público en general a través del sitio web:  https://ada.educatic.unam.mx

Las y los profesores pueden solicitar una copia del ADA en un espacio virtual personal para utilizarlo con sus estudiantes, por ejemplo, en un aula en el servicio Tu Aula Virtual, que también proporciona la DGTIC.  La copia puede ser adaptada a las necesidades particulares de cada profesor, según el espacio geográfico en donde se quiera aplicar la propuesta de enseñanza de la arquitectura.

Con la implementación de estos espacios virtuales, la DGTIC demuestra su compromiso por fomentar la innovación educativa a través de la colaboración entre diversas disciplinas.

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Charlas sobre normatividad para la comunidad DGTIC

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Entér@te No. 29. 15 de agosto de 2024

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Charlas sobre normatividad para la comunidad DGTIC

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Por la Unidad Jurídica

Con el objetivo de fomentar una cultura de prevención y apoyar al cumplimiento de las diversas actividades que desempeñan las y los integrantes de la comunidad DGTIC, la Unidad Jurídica pone a su disposición charlas informativas sobre la normatividad universitaria. 

Las temáticas que se abordan son: 

  • Medidas para la atención de llamadas de extorsión.
  • Asignación de licencias Creative Commons en la UNAM.
  • Recomendaciones para la elaboración de instrumentos consensuales.
  • Transparencia – Solicitudes de información.
  • Protección de datos personales.
  • Sistema Institucional de Archivos.
  • Responsabilidad administrativa de funcionarios y empleados de la UNAM.
  • Aspectos generales de la violencia de género en la UNAM 

Los conocimientos que se compartirán en estas pláticas son necesarios para tomar decisiones informadas y actuar de manera ética y responsable en el ejercicio de nuestras labores.

Las personas interesadas en una o varias charlas, pueden solicitar información sobre la duración, requisitos y modalidades, a través del correo electrónico unidadjuridica-dgtic@unam.mx  

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La ciberseguridad más allá de la tecnología 

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Entér@te No. 29. 15 de agosto de 2024

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La ciberseguridad más allá de la tecnología 

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Dr. Arturo García Hernández

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Por Juan Ibarra 

Utilizar sistemas digitales implica estar en riesgo de manera constante e ineludible. Ante dicha situación, y tras adoptar la tecnología en muchos aspectos de la vida cotidiana contemporánea, es necesario conocer medidas de ciberseguridad, pero también de respuesta y adaptación cuando ya se ha sufrido un ataque; en especial dentro de organizaciones e instituciones.

El gerente de seguridad en TIC del Banco de México, Arturo García Hernández, presentó su libro “CiberMéxico: Resiliencia en el Ciberespacio” en el marco del Seminario TIC. 

Durante su charla, el también doctor en Defensa y Seguridad Nacional comentó que en un contexto donde los ciberataques son cada vez más complejos, silenciosos, frecuentes, especializados y coordinados, debemos tener en cuenta que sus consecuencias van más allá del ámbito digital, en ocasiones afectando incluso el tejido social, el entorno político o el económico, entre otros. 

Explicó que la ciberseguridad tiene varias etapas, que van desde la prevención, y pasan por la evaluación y recuperación de daños, hasta el regreso a una operación normal tras una adaptación. 

A este ciclo, García Hernández le ha denominado “ciber-resiliencia”, término que define como la “capacidad de anticiparse, soportar y recuperarse, parcial o totalmente, ante un ciber-ataque”. Debido a estas características, el experto considera que la ciberseguridad va más allá de los sistemas digitales. “También hay que pensar en las personas, los procesos, las leyes, las normas; un conjunto de factores que van más allá de la tecnología”, señaló. 

Para medir esta capacidad en las organizaciones, el autor diseñó una gráfica en forma de cubo para asignar distintos niveles a tres principales rubros: ciberseguridad (sistémica, sectorial, organizacional, individual), fases de un evento disruptivo (planear, reparar, absorber, recuperar, adaptar), y poder nacional (tecnológico, social, político, económico).

Si bien las buenas prácticas de ciberseguridad están estrechamente relacionadas con los sistemas tecnológicos, no son los únicos aspectos a considerar. “El tratamiento de los incidentes actuales requiere de una protección y respuesta integral para mitigar su escalamiento”, concluyó.

La presentación completa, organizada por la Dirección de Docencia en Tecnologías de Información y Comunicación (DDTIC), se puede consultar en el canal de YouTube Aprende TIC UNAM https://www.youtube.com/watch?v=KItSjTa_piQ&t=887s 

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Las posibilidades de la innovación y la tecnología en los futuros emprendimientos

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Entér@te No. 29. 15 de agosto de 2024

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Las posibilidades de la innovación y la tecnología en los futuros emprendimientos

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Por Juan Ibarra 

El Seminario de Innovación, Tecnología y Emprendimiento (SITE), organizado por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS), la Coordinación de Vinculación y Transparencia Tecnológica (CVTT) y la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC), tuvo su primera sesión de este año bajo el eje temático “Tendencias de innovación, tecnología y emprendimiento en 2024”. 

Durante el encuentro virtual se dieron tres charlas. La primera, impartida por el ingeniero en computación y coordinador académico del Diplomado de Ciencia de Datos de la DGTIC, Héctor Bautista Vázquez, se tituló “Empoderamiento de las organizaciones mediante el aprovechamiento de los datos”. 

De acuerdo con Bautista Vázquez, las organizaciones que más rápido están creciendo (30 por ciento en promedio) son aquellas que, basadas en datos, aprovechan la información para crear experiencias diferenciadas hacia los clientes, empleados y socios de las empresas. 

Para lograr este aprovechamiento se deben tomar en cuenta varios elementos clave, como son: garantizar el acceso a datos confiables y oportunos, emplear tecnologías innovadoras de análisis, tomar decisiones basadas en evidencia y llevar a cabo prácticas de medición y monitoreo continuos. 

La segunda charla llevaba por nombre “Los nuevos paradigmas de las TIC y sus casos de uso dentro de los emprendimientos, con enfoque en la tecnología Blockchain”, impartida por el maestro en Economía, Rodrigo López Robles, cofundador de le empresa Talkud, proyecto que se incubó exitosamente dentro del sistema InnovaUNAM Social. 

Para el economista, las innovaciones tecnológicas con las que contamos hoy están impulsando una cuarta etapa de la revolución industrial, siendo la mecanización, la electricidad y la informática las primeras tres. 

Dentro de las herramientas que el maestro López Robles destacó están la realidad aumentada (RA), capaz de superponer información digital sobre el mundo real; el internet de las cosas (IoT, por sus siglas en inglés), que conecta objetos cotidianos y automatiza procesos; la realidad virtual (RV), que crea entornos digitales inmersivos; la inteligencia artificial (IA), con la que es posible realizar tareas como la resolución de problemas y el reconocimiento de patrones; el blockchain, una tecnología que permite almacenar información de manera segura y transparente; y el metaverso, un espacio virtual que integra diversas tecnologías digitales. 

Si bien estas innovaciones ya cuentan con algunas aplicaciones, todavía existe mucho margen de crecimiento y aprovechamiento. 

Para concluir la sesión, el ingeniero de software en MagmaLabs, Enrique Meza, impartió la ponencia “Denota el potencial de tu emprendimiento. Utiliza Bots de IA especialización en cada área de tu negocio”.

Mencionó las nuevas posibilidades que la IA supone para las formas de organizar el trabajo. Si bien todavía existen organizaciones con una estructura jerárquica vertical muy rígida, en las empresas modernas esto se contrapone a la flexibilidad de generar ideas y compartir la información que se promueve ahora. 

Meza también habló de la futura proliferación de la figura de los “solo-preneurs”, llamados así por representar empresas multimillonarias que son gestionadas por una sola persona gracias al uso de la inteligencia artificial a través de bots especializados. 

Las tres charlas se pueden consultar en el canal de YouTube AprendeTIC UNAM https://www.youtube.com/watch?v=OrGaaonN0tY&t=183s 

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Revertir el estigma sobre la obesidad es tema de todas y todos

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Entér@te No. 29. 15 de agosto de 2024

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Revertir el estigma sobre la obesidad es tema de todas y todos

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Dra. Verónica Vázquez Velázquez

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Por Rocío del Valle Betancourt

Comprender a la obesidad como una enfermedad que debe ser atendida adecuadamente e identificar los prejuicios sociales que dañan la vida de una persona con este padecimiento, fueron los temas principales de la plática en línea ¿Qué hacer ante el estigma sobre la obesidad?

Durante la charla, dirigida a los integrantes de la comunidad DGTIC, Verónica Vázquez Velázquez, presidente de la sociedad civil Obesidades, explicó que la obesidad no es un trastorno de sobrealimentación, sino una enfermedad crónica multifactorial en donde hay una disfunción en la acumulación de grasa, la regulación del apetito y el gasto de energía, por lo que no debe reducirse solamente a una condición física y de hábitos no saludables.

Asimismo, la también doctora en Psicología por la UNAM, señaló que 75 por ciento de los mexicanos adultos tienen obesidad y sobrepeso, lo que convierte estos padecimientos en una prioridad de atención a la salud, tanto física como mental.

El desconocimiento de las causas médicas de esta enfermedad limita el adecuado tratamiento clínico y promueve los estereotipos relacionados con el peso, lo cual genera prejuicios y estigmas que devalúan a nivel social a la persona con esta afección, dañando su autoestima y ocasionando un posible sentimiento de culpa por su condición. 

Vázquez Velázquez puntualizó algunas recomendaciones para eliminar el estigma sobre la obesidad: revisar nuestros prejuicios y actitudes; reconocerla como una enfermedad; cuidar nuestro lenguaje y dignificar a la persona que vive con este padecimiento.

 “La obesidad es una enfermedad que se ve. El estigma daña, es una experiencia estresante que puede desarrollar daños en la salud mental. La obesidad no define la identidad de nadie”, concluyó.

La organización de esta plática, realizada el pasado 30 de julio, estuvo a cargo de la Subdirección de Comunicación e Información de la DGTIC. 

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¿Cómo se logran 10 años de #educatic?

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Entér@te No. 29. 15 de agosto de 2024

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¿Cómo se logran 10 años de #educatic?

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Dr. Héctor Benítez Pérez

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Por Arturo Muñiz Colunga

El Encuentro universitario de mejores prácticas en uso de TIC en la educación #educatic, organizado por la Dirección de Innovación en Tecnologías para la Educación (DITE) de la DGTIC, celebró su décimo aniversario. Este evento se ha consolidado como un referente en la integración de tecnologías educativas como apoyo para el aprendizaje.

En su organización han participado colaboradores de los seis departamentos que integran la DITE, mujeres y hombres con diferentes perfiles profesionales, pero con un objetivo en común: ofrecer espacios de reflexión y una experiencia única para todas y todos los docentes y académicos participantes. 

Los seis comités organizadores, quienes inician el proceso de planificación con meses de antelación, se encargan de atender áreas específicas, como: logística y gestión, programación académica, relaciones públicas y difusión, desarrollo y soporte tecnológico, contenido digital, producción audiovisual y evaluación de trabajos. Este enfoque permite una distribución eficaz de tareas, asegurando que cada acción se realice con precisión y profesionalismo.

En la emisión 2024, se llevaron a cabo cuatro transmisiones en vivo vía streaming, lo que permitió llegar a una audiencia más amplia y facilitar la participación remota. Asimismo, se registraron casi nueve mil visitas al sitio web y más de mil solicitudes para participar en las actividades. Además, para la producción de la video memoria, se entrevistó a las personalidades participantes.

Por otro lado, se recibieron 35 propuestas de talleres, de los cuales se impartieron 25, seleccionados bajo el criterio de resaltar el papel del rol humano o docente en relación con la integración de alguna tecnología específica. A través de estos talleres los participantes pudieron explorar nuevas herramientas y metodologías para aplicarlas en su práctica docente.

La difusión del evento surgió de una estrategia organizada en tres fases, partiendo de las redes sociales de la DITE (X y Facebook) y el mailing directo a la base de datos de esta dirección. De igual manera, se contó con presencia digital en espacios como Gaceta UNAM, ENP, CCH, ENTS, DGAPA, FES Cuautitlán, entre otras entidades. Una parte fundamental para la cobertura de esta estrategia fue el diseño gráfico, cuyo comité responsable se encargó de generar las imágenes y diseños requeridos para cada canal.

Las invitaciones y envío de oficios para directivos y autoridades; así como la invitación y el seguimiento a conferencistas, son algunas de las actividades respectivas al área de relaciones públicas.

El evento también incluyó la producción y presentación de dos performances, que combinaron la tecnología, el diseño y la didáctica para ofrecer experiencias únicas y memorables a los asistentes. Estas presentaciones destacaron el talento y la versatilidad de los organizadores y los colaboradores de la DITE, quienes lograron integrar diferentes disciplinas en el encuentro.

A través de la historia de #educatic, ha destacado el rigor en la selección de los trabajos. En esta ocasión, 42 personas participaron en la revisión de 48 carteles y 93 textos, para asegurar que los contenidos presentados cumplieran con los estándares de calidad académica requerida. En total, 45 integrantes de la DITE participaron en las diversas tareas y actividades.

El equipo organizador ha demostrado que el trabajo colaborativo y la pasión por la educación son clave para alcanzar logros significativos.

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Académicos obtienen doble certificación de Adobe

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Entér@te No. 29. 15 de agosto de 2024

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Académicos obtienen doble certificación de Adobe

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Leticia Venegas, Cristina Múzquiz, Eder Navarro y Brenda Vélez

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Por Gabriela Romo Zamudio

En una ceremonia realizada en el recién inaugurado Laboratorio de Aprendizaje Digital (LAD), se reconoció el esfuerzo y dedicación de las y los académicos de la DGTIC que presentaron certificaciones en diseño gráfico y edición de imágenes, como parte del Programa de Superación Académica 2023.

El evento dio inicio con las palabras de la maestra Cristina Múzquiz Fragoso, directora de Docencia en TIC, quien destacó la importancia de la formación continua en el ámbito educativo y felicitó a las y los académicos por su interés en adquirir nuevas competencias en el mundo digital.

Por su parte, la licenciada Brenda Vélez Morales, del Instituto de Artes Multimedia, explicó la relevancia de las certificaciones Adobe en el desarrollo profesional de los docentes. Con los conocimientos y habilidades adquiridas, podrán crear materiales didácticos más atractivos y efectivos, así como fomentar su creatividad y pensamiento crítico, comentó. 

Asimismo, la doctora Marina Kriscautzky Laxague, directora de Innovación en Tecnologías para la Educación (DITE), recalcó la trascendencia de este tipo de programas de capacitación para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Las certificaciones abarcaron herramientas de Adobe, como Photoshop, Illustrator e InDesign. 

Académicos certificados:

  • Photoshop e Illustrator: Antonio Eder Navarro Mendoza, Elizabeth Ortiz Caballero, Víctor Hugo Franco Serrano, Emilio José Quiroz Galván, Cristina Salgado Ceballos, Eprin Varas Gabrelian y Araceli Casas Cordero.
  • Photoshop: Itzel Hernández Serra y Daniel González Lorenzo.
  • InDesign e Illustrator: Esther Labrada Martínez, Deena Luz Cruz Segura y Gabriela Lili Morales Naranjo.

Este programa refleja el compromiso de la DGTIC con la educación continua y la innovación tecnológica.

 

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