La Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) de la UNAM informa que durante el periodo vacacional fue detectada una intrusión no autorizada (hackeo) en cinco de los más de cien mil sistemas informáticos universitarios.
La Universidad, de manera preventiva, activó de inmediato los protocolos institucionales de atención a incidentes de seguridad informática, que incluyó la inhabilitación de los sistemas correspondientes.
Tras un primer análisis técnico se confirmó que no hay indicios de extracción de información de los sistemas de datos personales del alumnado o del personal académico y administrativo, los cuales permanecen seguros, bajo los esquemas de protección institucional.
La UNAM ya coordina acciones con autoridades locales y federales de ciberseguridad para presentar las denuncias legales correspondientes.
DGTIC propone impulsar la integridad académica, transparencia y responsabilidad en su aprovechamiento
La Tercera Jornada de Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) en Educación fue el marco para presentar el libro Uso y desarrollo ético de la Inteligencia Artificial en la Universidad: docencia e investigación. Editado por la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC), el ejemplar examina los retos y las oportunidades que enfrenta la comunidad universitaria ante la adopción creciente de sistemas de IA.
La doctora Ana Yuri Ramírez Molina y la maestra María Teresa Ventura Miranda, adscritas a la DGTIC, expusieron los ejes centrales de la obra. Ramírez Molina, directora de Colaboración y Vinculación, explicó que el proyecto inició en 2022, cuando el uso masivo de herramientas como ChatGPT aceleró la reflexión institucional. “La liberación de GPT-3.5 generó un boom que nos obligó a revisar qué más necesitábamos considerar como universidad”, señaló.
Recordó que la UNESCO ha formulado recomendaciones para orientar el uso ético de la IA, agenda que la UNAM atiende mediante esfuerzos como este libro. Añadió que la institución cuenta con comités especializados y un código de ética que promueve “la integridad y la honestidad académica”.
El libro integra marcos internacionales y los vincula con el contexto universitario. Destaca la importancia de fortalecer la integridad académica, garantizar la autoría intelectual y asegurar que las decisiones tecnológicas se alineen con los fines sustantivos de la UNAM.
La académica Ventura Miranda presentó los capítulos sobre docencia e investigación.Señaló que, si bien la IA puede enriquecer la preparación de clases y el aprendizaje, su uso requiere medidas de protección: “Implica cuidar datos personales, detectar sesgos y evitar que los estudiantes sustituyan su propio esfuerzo intelectual”.
En el ámbito de la investigación, el texto identifica aplicaciones que van desde la síntesis de información hasta la simulación de escenarios, pero advierte sobre riesgos como la opacidad de ciertos modelos y la necesidad de garantizar reproducibilidad. “El potencial es enorme, pero debe equilibrarse con una reflexión ética y un uso crítico”, añadió.
Este material incorpora principios como gobernanza, sostenibilidad, proporcionalidad, inclusión y la IA centrada en el ser humano, que orientan hacia un uso responsable que respete derechos, reduzca brechas digitales y considere el impacto ambiental del cómputo intensivo.
Ramírez Molina afirmó que reforzar la alfabetización digital, garantizar acceso equitativo a infraestructura tecnológica y promover la discusión interdisciplinaria serán claves para avanzar hacia un marco institucional para el uso de la IA en la Universidad.
Falta de alineación y resistencia, causas comunes para el fracaso de estas iniciativas
Los procesos de transformación digital de una organización fracasan cuando la integración de tecnologías digitales no está alineada con sus objetivos, operación y cultura, lo que depende de una comunicación eficiente.
Durante el Seminario TIC, organizado por la Dirección General de Cómputo y Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC), la maestra Ana Laura Platas Ramírez, experta en competencias directivas e inteligencia emocional, explicó que las tecnologías no sólo cambian las herramientas con las que trabajamos, sino que pueden modificar radicalmente la forma de comunicarnos.
De acuerdo con la firma Ernst & Young, el 70% de las iniciativas de transformación digital en Latinoamérica fracasan por problemas de comunicación.
La maestra en Administración de Organizaciones por la UNAM señala que existen tres pilares para hacer más eficiente la comunicación en los procesos de digitalización. El liderazgo digital y la transparencia, indicó, son necesarios para convencer a quienes muestran resistencia a las nuevas tecnologías. Para este fin, resulta relevante compartir la historia de la transformación digital a fin de mitigar el rechazo hacia nuevos procesos futuros y destacar las ventajas obtenidas.
Otro elemento clave es la cultura de la colaboración y experimentación para fomentar el uso de herramientas y metodologías ágiles. En este rubro, explicó que se requiere priorizar la comunicación horizontal y evitar aislar información de otros equipos dentro de la misma organización.
Por último, se refirió a la alfabetización digital. Dijo que la comunicación sobre tecnología debe ser continua y no asumir que todos los integrantes de una organización poseen el nivel de dominio necesario para aprovechar las nuevas herramientas. La capacitación continúa es indispensable.
La responsable académica del diplomado en “Comunicación asertiva y liderazgo digital” de la DGTIC también recomendó considerar las tendencias tecnológicas en los procesos de transformación digital. Específicamente, se refirió a la realidad aumentada y la inteligencia artificial generativa; también hizo hincapié en considerar la protección de los datos.
Platas Ramírez subrayó que, en los procesos de transformación digital, la inteligencia emocional es una habilidad importante para abordar este reto.“Debemos asegurarnos de que la tecnología nos conecte profundamente, en lugar de aislarnos”, concluyó.
También dijo que hay que encauzarla hacia una dimensión más crítica y humana; participó en la inauguración de la 10ª Edición del Encuentro ANUIES-TIC UNAM 2025.
El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, llamó a las instituciones de educación superior del país a trazar un plan que incluya la apertura de laboratorios digitales, la publicación de bases de datos interoperables y la formación continua en torno a la transformación tecnológica, a fin de potenciar el conocimiento y la igualdad.
Se trata no sólo de incorporar herramientas virtuales, sino de encauzar la innovación hacia una dimensión más crítica y humana. “Porque la innovación alcanza un sentido pleno cuando responde a necesidades reales, se construye con rigor y se comparte con generosidad”, aseveró al participar en la inauguración de la 10ª Edición del Encuentro ANUIES-TIC UNAM 2025.
Acompañado por la subsecretaria de Ciencia y Humanidades de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI), Violeta Vázquez Rojas, y el secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Luis Armando González Placencia, el Rector se pronunció porque las políticas públicas para la digitalización consoliden la innovación como un bien público orientado a la justicia social y a la equidad sustantiva, pues señaló que la brecha en el acceso y en el uso de los entornos digitales sigue profundizando desigualdades.
Según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, dijo, en 2024 ocho de cada 10 personas de más de seis años usó internet, y casi el 74 % de los hogares contó con este servicio. Sin embargo, las diferencias territoriales son notorias: en zonas urbanas alcanza el 87 %, mientras que en las rurales apenas llega al 68.5 %. Menos de la mitad dispone de una computadora.
En el Auditorio Alfonso Caso, citó datos de ONU Mujeres, los cuales señalan que cerrar la brecha digital de género mejoraría la vida de más de 343 millones de mujeres y niñas, y permitiría que 30 millones salieran de la pobreza hacia 2050, además de sumar 1.5 billones de dólares al Producto Interno Bruto mundial para 2030.
Los nuevos paradigmas tecnológicos permiten introducir modelos pedagógicos personalizados y estrategias que amplían su alcance. Además, hacen posible acercar saberes diversos a comunidades rurales e indígenas, diseñar materiales accesibles para personas con discapacidad y tejer redes que favorezcan el quehacer conjunto, indicó Lomelí Vanegas, quien también estuvo acompañado por la secretaria de Desarrollo Institucional de la UNAM, Tamara Martínez Ruiz.
Faros de pensamiento y acción
Previamente, Violeta Vázquez expuso que estamos en los umbrales de un cambio social profundo generado por las tecnologías de la información y la comunicación, la inteligencia artificial (IA) y el cómputo de alto rendimiento, por lo que las instituciones de educación superior tienen la responsabilidad de orientar esta transformación digital y el desarrollo de la IA desde la ética y el compromiso social.
“En el nuevo mundo de los algoritmos, la misión de nuestras universidades y tecnológicos es servir como faros de pensamiento y acción: espacios donde la innovación tecnológica se combine con la reflexión humanista, en los que la inteligencia artificial se ponga al servicio del bien común, la sostenibilidad y la justicia”.
Informó que el gobierno de México está conformando un Clúster Nacional de Supercómputo e Inteligencia Artificial que integrará a distintas instituciones educativas con capacidades de cómputo de alto rendimiento. Estarán la Universidad de Sonora con la supercomputadora Yuca, el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados con Xiuhcoatl y Abacus; la Universidad de Guadalajara con Leo-Atrox; y la UNAM con Miztli, que próximamente recibirá una inversión para incrementar su capacidad de procesamiento y almacenamiento, entre otras instituciones.
Igualmente, Luis Armando González recalcó que las tecnologías son herramientas poderosas, pero su verdadero valor radica en aplicarlas con sentido humano, ético y transformador. En las universidades, agregó, la tecnología no es un fin, sino un medio para fortalecer el aprendizaje, la investigación y el bienestar social.
Agradeció a la Universidad Nacional ser sede del Encuentro ANUIES-TIC UNAM 2025, este evento que se inició hace 10 años al ver que las tecnologías de la información y la comunicación serían un pilar estratégico para fortalecer a las instituciones educativas del país, y que se ha convertido en un referente iberoamericano.
Palanca de equidad
Momentos antes, Tamara Martínez dio la bienvenida al evento que, comentó, es un espacio idóneo para insistir en la necesidad ética y urgente de lograr que la tecnología sea un derecho que sirva como palanca de equidad, inclusión y desarrollo humano, y deje de ser un elemento que profundice brechas preexistentes.
Apuntó que las universidades y centros de enseñanza deben liderar la defensa de principios como la inclusión digital, el acceso libre y seguro al conocimiento, la gobernanza ética en el manejo de la inteligencia artificial y la protección responsable de los datos de las personas usuarias.
Por su parte, el director ejecutivo de Santander Universidades y director general de Universia México, Arturo Cherbowski Lask, se manifestó porque el Encuentro permita poner en el centro de la discusión las tecnologías y pensar éticamente el uso que deben tener.
En la ceremonia a la cual asistieron el director general de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación de la UNAM, Héctor Benítez Pérez, y el rector de la Universidad Autónoma de Guerrero, Javier Saldaña Almazán, también se entregaron los Reconocimientos ANUIES TIC 2025 (que promueven mejores prácticas en el uso y aprovechamiento de las TIC en la educación superior) a las universidades de Guanajuato, Autónoma de Guerrero y la Virtual del Estado de Guanajuato.
Cada individuo puede acceder a ellos cuando se encuentran en poder de los organismos públicos para rectificarlos, cancelarlos u oponerse a que sean tratados.
Todos los individuos generamos datos personales, pero muy pocos los cuidamos lo suficientemente bien para evitar estar expuestos a una alta vulnerabilidad, explicó Alejandra Pineda Villegas, fundadora y directora general de Business Technology & Consulting.
Ese tipo de información no sólo incluye nuestro nombre, firma o fotografía, se refiere también a nuestra voz, forma de caminar, ADN, escritura, imagen y huella digital, precisó.
“Los datos personales son cualquier información concerniente a una persona identificada o identificable. Se considera que un individuo es reconocible cuando su identidad pueda determinarse directa o indirectamente a través de cualquier información”, especificó.
Pineda Villegas, egresada de la licenciatura en Informática por la UNAM, estudiante de la maestría en Seguridad Informática y profesora de Ingeniería de Sistemas en la Universidad de la Rioja, España, participó en el Seminario de Ingeniería de Software y Bases de Datos, organizado por la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) de la UNAM.
En una conferencia sobre el tema ofrecida en línea, precisó que los datos personales pueden estar expresados en forma numérica, alfabética, gráfica, fotográfica, acústica o de cualquier otro tipo.
Y existe otra categoría, los llamados datos personales sensibles, los cuales se refieren a la esfera más íntima de su titular, o cuya utilización indebida puede dar origen a discriminación o implicar un riesgo grave, agregó.
Se consideran sensibles los datos personales que puedan revelar aspectos como raza, religión, creencias filosóficas, afiliación sindical o política, orientación sexual, estado de salud o condición médica presente o futura (por ejemplo padecer VIH o invalidez, estar en proceso de embarazo, o revelar datos de estudios genéticos).
Categorías
La especialista detalló que existen tres categorías de sensibilidad de los datos: los llamados estándar son de baja criticidad e incluyen la identificación, contacto y pasatiempo; los de riesgo medio se refieren a procedimientos administrativos, académicos y laborales; en tanto que los sensibles, que son de alta criticidad, describen estado de salud, ideología política, identidad sexual, situación migratoria, afiliación sindical y hábitos financieros y patrimoniales.
“Los requisitos para tratar datos personales sensibles deben tener una finalidad perfectamente clara para el titular de los mismos, no letras chiquitas”, subrayó.
Indicó que para otorgarlos a otra persona o institución, se requiere consentimiento expreso y por escrito, con firma autógrafa del titular o un medio de autentificación equivalente.
Las medidas de seguridad para resguardar esta información deben ser más elevadas que para el común de los datos; en tanto que las sanciones en caso de infracciones por tratamiento indebido se duplican, apuntó.
¿Qué información recolectan?
Los tipos de datos personales que generalmente se recolectan son los de identificación y contacto; es decir nombre, domicilio, teléfono, correo electrónico, edad, fotografía, lugar y fecha de nacimiento, nacionalidad, RFC y/o CURP, firma (autógrafa o electrónica) y estado civil.
Los datos laborales incluyen puesto, funciones laborales, domicilio del trabajo, correo electrónico y teléfono laboral, referencias laborales, información generada en procesos de selección y contratación, capacitación, experiencia y trayectoria profesional.
En tanto, los datos de las características se refieren a estatura, peso, color de piel, color de cabello, señas particulares, cicatrices, color de ojos y tipo de sangre.
Con los avances tecnológicos han cobrado importancia los llamados datos biométricos, que incluyen huellas dactilares, ADN, palma de la mano, además del reconocimiento de retina, facial y vascular, precisó la experta.
En algunos sitios se requieren datos académicos como cédula profesional, títulos, certificados, reconocimientos, diplomas e información de escuelas o universidades donde se cursaron estudios.
Pineda Villegas aclaró que cada individuo tiene la facultad de participar en el tratamiento que otros hacen de sus datos personales, y pueden acceder a ellos cuando se encuentran en poder de los organismos públicos para rectificarlos, cancelarlos y, incluso oponerse a que sean tratados.
La privacidad es el ámbito de la vida al que se tiene derecho de proteger de cualquier intromisión arbitraria. En ella se consideran las llamadas telefónicas, conversaciones, correos, el derecho a estar solo, que no te vean, que no sepan dónde estás ni conozcan tus gustos, resaltó.
“Lo fundamental es que protejamos nuestros datos personales, que son vulnerables principalmente en redes sociales y teléfonos celulares”, finalizó la especialista en seguridad informática.
Los elevados costos de infraestructura limitan su aprovechamiento.
El cómputo de alto desempeño es indispensable para el manejo y análisis de datos a gran escala. Por sus características, permite realizar miles de millones de cálculos por segundo, mismos que son necesarios en una variedad de campos científicos, técnicos y empresariales. Sin embargo, una gran limitante para su aprovechamiento es el elevado costo de la infraestructura.
“La supercomputación universal es un tema de Estado. Debe ser el gobierno el que cree las infraestructuras adecuadas, para que luego los universitarios, sabiendo que esas infraestructuras existen, puedan hacer un tipo de actividades que de otra manera sería muy difícil”, indicó en entrevista Mateo Valero, uno de los científicos de habla hispana más reconocidos en esta disciplina.
El también fundador del Barcelona Supercomputing Center (BCS), quien visitó México para participar en el Congreso Internacional de Supercómputo. El Supercómputo en los tiempos de la Inteligencia Artificial, organizado por la UNAM, consideró que contar con la infraestructura y la capacidad humana para aprovechar y desarrollar capacidades de supercómputo es fundamental. “Los países ricos saben que deben crear nuevas tecnologías y utilizarlas”, advirtió.
Sin embargo, Valero también es consciente de las grandes diferencias entre los problemas y recursos con que cuenta cada nación. En determinadas sociedades habrá necesidades básicas que cubrir antes de invertir en equipo de alto rendimiento. “Ahí tienes una complicación, ¿en qué te gastas la plata?”.
El papel de las universidades
Para el científico el papel de las universidades en el desarrollo del supercómputo es fundamental, pero también aclaró que los esfuerzos no pueden depender sólo de ellas.
Como una solución a las limitaciones en recursos, las y los investigadores de universidades en todo el mundo han optado por colaborar y compartir recursos de supercómputo. “Todo aquello que sea optimizar recursos, es bienvenido”, celebró Valero.
Además de ampliar capacidades de cómputo y contrastar ideas, la colaboración también ha generado una suerte de competitividad entre diversos grupos académicos y de investigación. “Muchas veces, la base del avance es la competición; y yo siempre digo que los centros de supercomputación colaboramos para competir mejor. Una contradicción, pero los que más colaboran son los que más compiten”, aseguró.
Durante su participación en el Congreso Internacional de Supercómputo, el también profesor de Arquitectura de Computadores en la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) ofreció una conferencia magistral en la que habló de la relación que hay entre el cómputo de alto rendimiento, la inteligencia artificial (IA) y los chips; además del contexto que atraviesa el continente europeo en torno a dichos temas.
El experto señaló que se está dando una correspondencia entre la IA y el cómputo de alto desempeño. “Sin la supercomputación no habría la inteligencia artificial que tenemos ahora; pero sin la inteligencia artificial, no habría estos avances en la investigación que hacemos en los centros de supercomputación”, indicó. “La IA está cambiando cualquier actividad humana, una de ellas es la investigación”.
El Barcelona Supercomputing Center, dirigido por Valero, posee la infraestructura de supercómputo más grande de España dedicada a la investigación, aunque sus capacidades no siempre fueron las mismas. En 1985, el investigador propuso a la UPC hacer una pequeña inversión para comenzar a desarrollar este campo; 20 años más tarde, el salto cuantitativo que convirtió al proyecto en las instalaciones nacionales de España especializadas en esta área.
El objetivo es fomentar la reflexión académica en torno al papel de las tecnologías en la educación y su influencia en el medio ambiente.
Expertos de instituciones de educación superior (IES) de México, España, Perú, Colombia y Canadá se reunirán en el Encuentro ANUIES-TIC UNAM 2025, a celebrarse en la Universidad Nacional Autónoma de México del 27 al 31 de octubre, a fin de revisar las perspectivas y retos de las universidades rumbo al 2030.
La coordinadora de Planeación y Evaluación de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) de la Universidad Nacional, Lorena Cárdenas Guzmán, destacó que a cinco años de cumplirse los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), adoptados por la Organización de las Naciones Unidas, es esencial fomentar la reflexión académica en torno al papel de las tecnologías en la educación y su influencia en el medio ambiente.
Rememoró que la primera edición del Encuentro ANUIES-TIC se llevó a cabo hace una década y se realizó en el Palacio de Medicina, ahí se revisaron las tecnologías de la información (TIC) como eje fundamental para las IES.
En ese contexto, la maestra en ciencias subrayó que en las reuniones a distancia y presenciales que se llevarán a cabo en el Encuentro incluirán charlas, talleres y conferencias, a fin de analizar cómo las universidades pueden mejorar en materia de sostenibilidad promoviendo el uso de las TIC con seguridad, protección y un marco regulatorio adecuado.
A su vez, el director ejecutivo de Innovación Académica de la ANUIES, Herik Germán Valles Baca, explicó que en este organismo se ha trabajado desde hace tiempo en los ODS, y numerosas instituciones aliadas han efectuado proyectos significativos en este ámbito, especialmente en el 75 aniversario de la Asociación.
La UNAM, dijo, es un claro ejemplo de esta labor y en educación de calidad, además de que tiene múltiples proyectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación.
Ambos especialistas informaron que la conferencia inaugural estará a cargo de Julia Carabias Lillo, doctora honoris causa por la UNAM, quien hablará sobre la “Visión 2030: las IES mexicanas ante los retos globales”.
Entre los temas que se abordarán en el encuentro estarán: inteligencia artificial, ciencia de datos, eficiencia energética, sustentabilidad, ciberseguridad, derechos digitales, tecnologías educativas, innovación tecnológica, así como la gobernanza y transformación digital como pilares del cambio en las IES.
Durante el Encuentro, los días 27 y 28 de octubre se realizarán conferencias virtuales, el 29 se efectuarán talleres y 30 y 31 las actividades serán presenciales y habrá transmisiones en redes sociales de las charlas que tendrán lugar en el Auditorio Alfonso Caso y en la Torre de Ingeniería de Ciudad Universitaria.
Fomentó el diálogo interdisciplinario, la reflexión crítica y la construcción colectiva de conocimiento en torno a esa disciplina
En la UNAM se realizó la Séptima Conferencia Internacional de Etnografía Cuantitativa (ICQE 2025), con el objetivo de fomentar el diálogo interdisciplinario, la reflexión crítica y la construcción colectiva de conocimiento en torno a esa disciplina.
Para Marcela Amaro Rosales, directora del Instituto de Investigaciones Sociales (IIS), este encuentro representó una oportunidad enriquecedora que permitió a esta casa de estudios y sus entidades académicas explorar las herramientas de la etnografía cuantitativa y, al mismo tiempo, ofrecer a la comunidad internacional de ICQE la posibilidad de ampliar su campo de aplicación.
“Esperamos que las discusiones de esta conferencia –que tuvo lugar del 12 al 16 de octubre– se enriquezcan con las perspectivas de la comunidad universitaria, así como con los problemas específicos que se analizan en México y América Latina”, añadió la directora.
Nos llena de orgullo, resaltó, que la séptima edición de la Conferencia se haya celebrado en esta casa de estudios, bajo la organización conjunta de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) y el IIS, que desde su fundación ha sido un referente en América Latina, y cuya misión es producir conocimiento riguroso y relevante para comprender los procesos sociales y culturales, y contribuir a resolver los grandes desafíos de nuestra región.
En el Auditorio José Luis Sánchez Bribiesca de la Torre de Ingeniería, Héctor Benítez Pérez, titular de la DGTIC, agradeció a la International Society for Quantitative Ethnography y a todos los involucrados en la organización de este encuentro la elección de México y su Universidad Nacional para la realización de esta reunión: “Queremos aprender de ustedes y compartir nuestra experiencia para tener una mejor forma de representación del mundo”.
También recordó que en el país hay comunidades académicas que desarrollan conocimiento, pero sin identificar el nombre específico de la etnografía cuantitativa. El uso de la estadística, de reconocimiento de patrones o de inteligencia artificial, se hace para las ciencias sociales, pero sin necesariamente encuadrarlo en un marco temático como el del encuentro.
Guadalupe Carmona, coordinadora del programa de la Conferencia e integrante de la Universidad de Texas en San Antonio, detalló que la etnografía cuantitativa invita a explorar la complejidad de lo humano con herramientas rigurosas y sensibles al contexto; nos reta a mirar más allá de los números sin renunciar a su poder explicativo.
ICQE 2025 ha sido diseñada con el propósito de fomentar el diálogo interdisciplinario, promover la innovación metodológica y fortalecer redes de colaboración entre investigadores, docentes, estudiantes y profesionales comprometidos con la justicia epistémica y la producción de conocimiento situado.
Desde su creación en 2019 la Conferencia ha fomentado una comunidad dinámica e interdisciplinaria que promueve la teoría, la metodología y la interpretación por medio de la integración de enfoques cuantitativos y cualitativos, agregó.
La versión 2025 celebró la aplicación de la etnografía cuantitativa en diversos campos: educación, salud, liderazgo o justicia social, destacando herramientas como el análisis epistémico y el de redes ordenadas, para explorar el aprendizaje, la participación y la equidad, explicó.
En este encuentro académico, continuó Guadalupe Carmona, convergieron voces, perspectivas y metodologías que enriquecieron nuestra comprensión de los fenómenos sociales.
En la séptima edición se recibieron 82 propuestas con 44 artículos que serán parte de la publicación de las memorias, lo que refleja el panorama metodológico de la expansión de la etnografía cuantitativa, su capacidad de respuesta a las cuestiones sociales y su compromiso con la investigación inclusiva e interdisciplinaria, concluyó.
Golnaz Arastoopour Irgens, presidenta de la International Society for Quantitative Ethnography, expresó que “el crecimiento de nuestra comunidad habla de la fortaleza de este campo, la dedicación de la gente y el valor científico que la etnografía cuantitativa aporta a la investigación global en todas las disciplinas”.
“Confío en que la Conferencia ha sido productiva para el intercambio de ideas y el fortalecimiento de nuestras colaboraciones interculturales. Gracias por recibirnos en la UNAM”.
La Sociedad Internacional de Etnografía Cuantitativa, de acuerdo con su página electrónica, es una organización profesional que apoya y promueve la investigación que unifica el análisis cualitativo y cuantitativo del pensamiento, el comportamiento y la interacción humanos.
Los enfoques etnográficos cuantitativos se usan en diversos campos, como la educación, la historia, la antropología, la ingeniería de sistemas y la psicología.
En tanto, la ISQE ofrece un foro para la interacción académica interdisciplinaria y transdisciplinaria en la intersección de las humanidades y las ciencias sociales.
Al presidir la instauración del Comité Técnico para la Gobernanza del Cómputo y las Tecnologías de Información y Comunicación (CTeTIC) de la UNAM, el rector Leonardo Lomelí Vanegas expresó que es una instancia fundamental para gobernar y planear las actividades de cómputo de esta casa de estudios en el largo plazo.
Abarca, continuó, aspectos con implicaciones académicas muy importantes, así como de racionalidad administrativa, buen manejo de datos o seguridad informática. Todo ello va a permitir coordinar mejor un área estratégica y vital para el funcionamiento de la Universidad Nacional.
En la composición del Comité, señaló, están representados los subsistemas de Investigación y de Difusión Cultural, entidades foráneas, el bachillerato o diversas dependencias de la administración central, lo cual da cuenta de las múltiples actividades en las cuales se requiere del cómputo y de las tecnologías de información y comunicación, lo mismo para la vida académica que para la administración o la comunicación cotidiana de la comunidad.
Pero sobre todo, ese órgano “amplía y potencia nuestras capacidades de investigación hacia el futuro y de difundir lo que hacemos”. Por eso es tan importante la instalación de este Comité, puntualizó Lomelí Vanegas.
“Celebro que hayamos llegado a este momento; es un avance importante y creo que tendremos resultados tangibles muy pronto, y esto pondrá de manifiesto la importancia del trabajo colegiado, que es una de las características de nuestra Universidad”, manifestó.
Estrategia digital
Al hacer uso de la palabra, el titular de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC), y secretario técnico del CTeTIC, Héctor Benítez Pérez, recordó que el Comité fue concebido en el Plan de Desarrollo Institucional de la Rectoría, en términos de cómo llevar a cabo la planeación, operación estratégica, seguimiento e idea común de la gobernanza digital y de datos en la Universidad.
En el acto efectuado en la Torre de Rectoría detalló que esta institución usa cada vez más los medios digitales para comunicarse, impartir clase, desarrollar investigación y la toma de decisiones. Esto implica la transmisión, uso, almacenamiento y transformación de información.
Entre sus objetivos iniciales, explicó, se encuentran promover el uso óptimo de los recursos digitales; establecer procesos académicos claros y definidos para la toma de decisiones; fomentar una cultura de la innovación por medio de la adopción de nuevas tecnologías; y la mejora constante de los procesos y sistemas.
El Comité, como órgano colegiado y de liderazgo, será un espacio de colaboración estratégica para que las decisiones sean fruto de toda la comunidad. Su rol es guardar y hacer guardar los activos tecnológicos, y ser promotor de la eficiencia y garante de la seguridad e integridad de la información, abundó.
La estrategia de gobernanza de las TIC está conformada por la Rectoría; las secretarías: General; de Desarrollo Institucional; Administrativa; de Servicio y Atención a la Comunidad Universitaria; así como por las coordinaciones de: Planeación; de la Investigación Científica; Humanidades; y Difusión Cultural; campi foráneos; Escuela Nacional Preparatoria; Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades; y la DGTIC.
Benítez Pérez rememoró que el 25 de agosto pasado se publicó el acuerdo de creación del Comité, cuyos alcances son, entre otros: planificación estratégica y de políticas institucionales; salvaguardar el uso ético de los recursos de cómputo y las TIC; gobernanza para la adquisición, uso, resguardo, mantenimiento y baja de recursos tecnológicos, tangibles e intangibles; mecanismos institucionales de gestión de riesgos y de seguridad informática; y establecer subcomités especializados para atender tareas específicas de TIC.
La visión estratégica de gobernanza en este campo en la Universidad es coordinar y colaborar entre todas las instancias universitarias bajo un esquema federado, para ofrecer mejores servicios tecnológicos a la comunidad, cumplir la normatividad y respetar la propiedad intelectual de terceros, entre otros aspectos.
Como parte de esa estrategia, prosiguió Benítez Pérez, se desarrollarán ocho temas, entre ellos los de telecomunicaciones, infraestructura de cómputo, software, sistemas informáticos y seguridad informática.
Además, los nueve subcomités serán coordinados transversalmente. Ellos son: gobierno de TIC, telecomunicaciones, supercómputo, desarrollo de software, seguridad informática, innovación, coordinación de la red de responsables, infraestructura de cómputo y uso de software, y evaluación.
Sus funciones, añadió, serán diseñar y proponer iniciativas institucionales y de innovación en TIC; ejecutar y dar seguimiento a tareas asignadas; al igual que presentar informes de avances, y propuestas de nuevos miembros.
El titular de la DGTIC anunció que los primeros subcomités del CTeTIC serán los de gobierno de TIC, para diseñar e implementar normatividad e impulsar la digitalización de los procesos universitarios; telecomunicaciones, para definir directrices para su adquisición, uso y gestión; supercómputo, para gestionar, difundir y facilitar el acceso al cómputo de alto rendimiento; y seguridad informática, para establecer, supervisar y garantizar la implementación de políticas, estrategias y procedimientos, entre otros aspectos.
La primera sesión ordinaria de este órgano será en enero del próximo año, concluyó.
De acuerdo con datos recientes, siete de cada diez personas en México han sido víctimas de algún tipo de violencia en línea, expuso el director general de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) de la UNAM, Héctor Benítez Pérez.
En ese sentido, dijo, uno de los desafíos urgentes de nuestra época es este suceso, el cual trae consecuencias graves que en numerosos casos son ignoradas.
Al inaugurar el 4º Foro Universitario contra la Violencia Digital destacó que cerca de 70 por ciento de los jóvenes de 15 a 24 años que usan internet han experimentado acoso o intimidación a través de la red.
“Ese entorno hostil no solo afecta su bienestar emocional y psicológico, sino también su rendimiento académico, participación pública y desarrollo integral. Los datos muestran una incidencia particularmente alta de violencia digital entre mujeres y personas jóvenes”, subrayó.
Se estima que 38 por ciento de usuarias han sido dañadas con este tipo de acciones. Las más jóvenes, de 18 a 24, son las que tienen mayor vulnerabilidad. Varias se enfrentan a acoso persistente o amenazas físicas o sexuales.
A esta situación se suma el fenómeno emergente del empleo de la inteligencia artificial para generar contenidos como los deepfakes (videos, fotos o grabaciones de audio que parecen reales) creados sin su consentimiento. Estas prácticas, además de violar la privacidad, perjudican la forma profunda de la dignidad de quienes las padecen, advirtió.
Ante ello, aseveró Benítez Pérez, como institución y comunidad académica la UNAM debe reconocer, visibilizar y combatir también los actos que ocurren en los espacios digitales. “Debemos asegurar que el uso de la tecnología se guíe por principios de ética, respeto, inclusión, equidad y responsabilidad social”.
No es ficción
En el foro a distancia, organizado por la DGTIC y la Dirección General de Divulgación de la Ciencia, la titular de la Defensoría de los Derechos Universitarios, Igualdad y Atención de la Violencia de Género, Guadalupe Barrena Nájera, compartió:
Hemos visto la propagación, de manera importante, de los medios digitales como instrumentos de ejercicio de violencia de otras formas, no solamente por razones de género, sino de acoso escolar, por ejemplo. Es una realidad a la que debemos hacer frente.
Ello nos convoca, en la Defensoría, a tener la mente abierta sobre las herramientas que podemos utilizar y poner al alcance de las personas que acceden a nuestros servicios, puntualizó.
Hay que conocer, resaltó, los aspectos técnicos y algunos contenidos jurídicos y, sobre todo, instrumentos a nuestro alcance a fin de desarrollar estrategias de afrontamiento, prevención y autocuidado en la utilización de las redes sociales.
En su oportunidad, la jefa de Unidad de Comunicación para la Igualdad de la Coordinación para la Igualdad de Género de la UNAM, Cecilia Núñez Martínez, aclaró que la violencia digital no es solamente virtual, es real.
Como nos enseñan los feminismos, sus efectos se sienten en los cuerpos, en la salud mental, los vínculos sociales y en la posibilidad de habitar espacios educativos y laborales de forma segura, precisó.
A decir de la experta, lo que ocurre en redes, plataformas o chats no está separado de la vida social, universitaria, escolar, en diferentes centros de trabajo, sino que las cruza profundamente.
