Titular de la DGTIC participa en el análisis sobre el futuro de la IA en la educación
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Entér@te No. 36. 29 de noviembre de 2024
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DGTIC participa en el análisis sobre el futuro de la IA en la educación
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Por Gabriela Romo Zamudio
Durante la 2a Jornada de Inteligencia Artificial Generativa en Educación UNAM 2024, realizada los días 14 y 15 de noviembre en formato virtual, destacados académicos y expertos se reunieron para analizar las implicaciones y oportunidades que esta tecnología representa para la enseñanza y el aprendizaje.
El evento de apertura estuvo encabezado por la doctora Patricia Dávila Aranda, secretaria General de la UNAM, acompañada de las doctoras Tamara Martínez Ruiz, secretaria de Desarrollo Institucional, y Anabel de la Rosa Gómez, coordinadora de Universidad Abierta y Educación Digital (CUAED); así como de los doctores Melchor Sánchez Mendiola, coordinador de Evaluación, Innovación y Desarrollo Educativos (CEIDE); Boris Escalante Ramírez, coordinador del Centro de Estudios en Computación Avanzada (CECAv); y Héctor Benítez Pérez, titular de la DGTIC.
En su intervención, Benítez Pérez resaltó el compromiso de la UNAM con la integración de herramientas de inteligencia artificial generativa (IAG) en las actividades sustantivas de la universidad. “Es fundamental que las instituciones de educación superior adoptemos las herramientas de inteligencia artificial para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Estas tecnologías ofrecen capacidades que debemos aprovechar de manera razonada y responsable“, dijo.
Enfatizó la necesidad de analizar críticamente las aplicaciones de la IAG y sus posibles desafíos en la comunidad universitaria. Asimismo, destacó la importancia de establecer límites éticos y de seguridad en el uso de estas herramientas, especialmente en lo que respecta a la protección de los datos personales.
El doctor Benítez también participó en la mesa de análisis “Futuros de la IAG en educación en la UNAM“, moderada por el doctor Francisco Xavier Soberón Mainero, coordinador general del Centro de Ciencias de la Complejidad (C3) de la UNAM. En esta sesión, se abordaron las oportunidades y retos que implica la integración de la inteligencia artificial generativa en la práctica docente.
En ese sentido, Héctor Benítez señaló la necesidad de involucrar a docentes y estudiantes en talleres y prácticas que permitan comprender el uso ético y eficiente de estas tecnologías, asegurando que el conocimiento generado siempre dependa de la intervención humana.
En relación con los límites éticos, enfatizó: “Es clave que las comunidades académicas entiendan de dónde provienen los datos utilizados en la IA, cómo son procesados y qué implicaciones tienen para la privacidad y el aprendizaje“.
Con un programa que incluyó conferencias, mesas de análisis y talleres, la 2a Jornada de Inteligencia Artificial Generativa en Educación, organizada por la CUAED, representa un paso importante hacia la construcción de un modelo educativo inclusivo, ético y transformador en la era de la inteligencia artificial.
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